разговоры в 2.3

[apelsin11.livejournal.com]

Итак, есть дочь. 2.3 не говорит. иногда (может раз-два в неделю) если что то очень важное прям может сказать "мама". но это не применительно ко мне. это она просто зовет меня или мужа. в остальное вемя очень эмоционально "ыыы", или что то на своем языке. иногда "у-у" это нет, и на "да" просто кивает. при этом все понимает когда с ней разговариваем, что от нее хотим.

муж болгарин. но преимущественно говрит с дочерью на русском. мы живем за границей. все мультики на английском. почти ни с кем не общаемся, тоесть что тут французский наверное не важно (в смысле ходим много куда, и бассейн и каток, и на всякие площадки, но по скольку мы не говорим по французски, то не контактируем). дочь на уровне жестов понимает других детей (наверное). Это я все к тому, что разговоры с ней на 95% на русском (пока еще не билингво)

мы всячески пытаемся ее разговорить, читаем, показываем на животных, с вопросами "а это кто?", "расскажи как дела?", "тебе понравилось сегоня в бассейне?". когда показывает на что то и мычит говорим что не понимаем. эффекта от этого 0.

сегодня с утра мое терпение опять не выдержало и я стала так же мычать на дочкино мычание. ребенок в шоке. как думаете, это поможет? что мы еще можем сделать?

Comments

[apelsin11.livejournal.com]

спасибо большое. попробуем с глаголами.

насчет понимания.. иногда я удивляюсь откуда она знает то или иное слово. тоесть на мой взгляд понимает много.


а как лучше вообще фразы строить? сейчас мы с ней говорим как со взрослым (я так думаю). тоесть не односложно "где мишка?", а "давай пойдем поищем мишку?" (может не очень хороший пример, но смысл понятен). не используем слова типа "бо-бо?" для болит, а спрашиваем "у тебя ручка болит?"

мы правильно делаем, как думаете?

[pollika.livejournal.com]

Я бы выбрала, если уж копаться в смыслах, "найди, пожалуйста, мишку" и "где болит?". То есть лучше всего, мне показалось, доходят простые русские слова без сюсюканья и грамматика типа той, что в букваре или учебнике иностранного языка.

Единственно что, насчет бо-бо. Я в лагере тех, кто предпочитает обучить ребенка временной лепетной форме слова (не заменяя его в своей речи или дополняя переводом типа - "болит? бо-бо"?), чтобы о важнейших вещах можно было поговорить любой ценой. Всякие пись, ням-ням, бо-бо, ай-ай лучше пусть будут, ребенок не дурак, прекрасно отличает обычную речь от детской и с гордостью потом избавляется от речевых упрощений.

А, и еще. По умным книжкам до тех пор, пока ребенок не смог сам повторять взрослые слова, от него бесполезно требовать повторения.

[apelsin11.livejournal.com]

понятно. спасибо большое.