ну я скорее рада тому, что тут есть психологи и что сын ходил на терапию.
во первых ему реально помогли преодолеть нек проблемы. во вторых, мне оч помогло осознание того факта, что он одарен и айкью выше среднего и поэтому он такой. а то я сильно страдала, что он не такой как все и как бы его подогнать под стандарт. после этих тестов и бумажек я успокоилась и отстала от ребенка со своими поучениями :)
плюс ему, например, по древнегреческому и латыни оплатили репетитора, который ходил на дом. есть такое положение гамбургского сената, что у одаренных часто проблемы в школе (как это ни абсурдно звучит) и поэтому им город оказывает поддержку в виде бесплатных репетиторов. и вообще учителя расслабились и приняли его странности.
мини группы и проекты - это в школе. особенно в гимназии это обычная практика. я считаю, что это оч. хорошая практика, нужно уметь работать в коллективе.
друзей у него в классическом понимании нет. есть друзья с начальной школы, но он видится с ними раз в год. есть знакомые по шахматам. те дети, с которыми он с пяти лет ездил на сборы и знает их уже много много лет. но это не друзья, это знакомые скорее. неформально с ними общается он на сборах (он играет в шахматы серьезно) и на турнирах.
я оч переживаю по этому поводу, что нет друзей и подружки, но насильно его ни с кем дружить ессно не пытаюсь :) большой уже. одна надежда на вуз. мои лучшие друзья все с университетских времен.
но с другой стороны мой брат (а они феноменально похожи внешне и по характеру) живет без друзей и вполне счастлив. у него отличная семья, хорошая работа, они живут в ванкувере и много путешествуют. никаких друзей ему вот как то совсем не нужно. свободное время он с женой и детьми. такой человек уж.
no subject
во первых ему реально помогли преодолеть нек проблемы. во вторых, мне оч помогло осознание того факта, что он одарен и айкью выше среднего и поэтому он такой. а то я сильно страдала, что он не такой как все и как бы его подогнать под стандарт. после этих тестов и бумажек я успокоилась и отстала от ребенка со своими поучениями :)
плюс ему, например, по древнегреческому и латыни оплатили репетитора, который ходил на дом. есть такое положение гамбургского сената, что у одаренных часто проблемы в школе (как это ни абсурдно звучит) и поэтому им город оказывает поддержку в виде бесплатных репетиторов. и вообще учителя расслабились и приняли его странности.
мини группы и проекты - это в школе. особенно в гимназии это обычная практика. я считаю, что это оч. хорошая практика, нужно уметь работать в коллективе.
друзей у него в классическом понимании нет. есть друзья с начальной школы, но он видится с ними раз в год. есть знакомые по шахматам. те дети, с которыми он с пяти лет ездил на сборы и знает их уже много много лет. но это не друзья, это знакомые скорее. неформально с ними общается он на сборах (он играет в шахматы серьезно) и на турнирах.
я оч переживаю по этому поводу, что нет друзей и подружки, но насильно его ни с кем дружить ессно не пытаюсь :) большой уже. одна надежда на вуз. мои лучшие друзья все с университетских времен.
но с другой стороны мой брат (а они феноменально похожи внешне и по характеру) живет без друзей и вполне счастлив. у него отличная семья, хорошая работа, они живут в ванкувере и много путешествуют. никаких друзей ему вот как то совсем не нужно. свободное время он с женой и детьми. такой человек уж.