Кто в доме главный?

[zlatogrivyy-lev.livejournal.com]

Всем привет!
Сыну 11 мес. ИВ.
В последнее время он стал очень капризным. За любой отказ дать ем у вот прям сейчас требуемое - истерика.
Это может быть что угодно, в том числе то, что детям не дают играть.
Сначала я отдала свой телефон, пульт. И кажется у него появилось вот это ощущение вседозволенности, если такое бывает в этом возрасте. (Мне тут уже писали, что мол "не избалуешь ребенка ручками, он еще оч мал")
Получилось так, что сначала мы везде ходили на ручках, потом стал все брать и пытаться залезть везде, выхватывает все из рук, есть при нем стало невозможно - требует себе того же (горячий чай). Пытаюсь отвлечь - бесполезно, все сечет. снова истерит...
Гоняется по дому за мной, раньше удавалось в телефоне хотя бы поковыряться в уголке. теперь - это мечта...
Требует играть с ним в его игры, раньше мог часами играть один, я присматривала из соседней комнаты.
Раньше просился к нам в постель ближе к утру. теперь - практически сразу как уснет - просыпается и плачет. пока не ляжет к нам - не успокаивается.
Ощущение, что он захватил власть надо мной.
что делать? как дать ему понять что я главнее?
что почитать на эту тему?
Сил нет просто уже

P.S. Может все дело в его попытках стать прямоходячим? Учится вставать перед сном, как заведенная кукла. Днем делает вид, что не было такого

Comments

[lenagennagevna.livejournal.com]

Это у него память улучшилась, уже не забывает быстро чего хотел и настойчиво стремится удовлетворить свои желания и потребности.
Начинают развиваться волевые качества личности. Это важно для будущего целеполагания. Ребенок не столько борется за главенство, сколько учится понимать и удовлетворять свои потребности. Пока неловко, неудобными для взрослых способами.

Задача взрослого во-первых, помочь потребности удовлетворить, во-вторых- научить ребенка делать это самостоятельно и социально приемлемыми способами.

Ощущение вседозволенности для такого маленького ребенка - норма (если раньше не забили и не боится).
У нас можно почти все, что ребенок видит. Кое что под присмотром. В горячий чай "подожди, добавлю холодной воды" или даю потрогать чашку, (слово "горячо" ребенки знали рано.)

Если у ребенка много интересного на его уровне (может достать), а запрещенное он просто не видит (убрали повыше, закрыли в шкаф), то половину проблем снимаются автоматически.
У малыша в год меняются интересы, и в сложный период развития мама нужна больше.

Вариант, если истерит когда отнимают: сначала надо дать похожую, разрешенную вещь. То есть не отнимать, а менять, равноценно.
У моей старшей дочери был кризис года. Помогло сочувствовать, носить на ручках, разговаривать, выслушивать истерики. Но никогда не давать желаемое если истерила. Прошел месяца за 2.
У младшей дочери никаких кризисов не было (возраст 2,6, мама - монтессори-педагог), вокруг слишком много интересного и совсем мало запретов.
Малышка считается с окружающими, заботится о близких, с радостью помогает, сочувствует, старается не мешать. Очень самостоятельна.

[zlatogrivyy-lev.livejournal.com]

А как лучше, убрать запрещенное и организовать абсолютно разрешенную обстановку?
а как потом быть, если человек в ясли пойдет? там наверное все будет иначе чем дома....

[pol-freeman.livejournal.com]

В яслях как раз запрещённых предметов нет в сфере доступа.

[lenagennagevna.livejournal.com]

Да, лучше убрать максимально запрещенные предметы и обогатить обстановку разрешенными, дать ребенку множество интересных и полезных занятий.
Причем, полезно разрешать пользоваться многими предметами обихода - ключами, ножами (для начала неострыми, к двум годам - обычными), вилками, краном с горячей и холодной водой,
ножницами (лет после полутора), иголками (большими, просовывать в дырочки в картоне), вениками и швабрами (маленького размера, но настоящими), молотком и др.
Просто поначалу показывать и объяснять по 3 раза минимум как чем пользоваться и давать практиковаться с небольшой опасностью. Малыши быстро учатся. Совсем скоро их становится безопасно оставлять без присмотра в доме с утюгами, иголками, столярными инструментами и бытовой химией в открытом доступе

Когда ребенок знает как пользоваться взрослыми предметами, он не будет тыкать ножом в глаз соседу или засовывать ножницы в ухо :)
Кроме того, для малыша, начавшего уже ходить, домашнее хозяйство - самое интересное и развивающее занятие, а взрослые предметы гораздо привлекательнее игрушек.

В яслях опасные предметы от детей изолируют и ограничения вводят быстро и эффективно.

Но там, как и дома (по- хорошему) действуют социальные запреты.
Нельзя бить людей - надо меняться или договариваться. Нельзя ломать и разбрасывать вещи (есть игрушки, которые можно бросать), надо убирать за собой (когда вещей немного и убрать легко).
Нельзя мешать тому, кто занят и отнимать вещи. Можно подождать или попросить. Надо учитывать потребности окружающих (мама хочет спать, готовить обед и т.п.), не надо кричать и требовать, но можно попросить разрешения и поучаствовать в интересном занятии. Все. Этого достаточно.