Малыши - до 16 и старше

Я не знаю, что вам посоветовать, но я читала во всяких книжках по детской психологии, что детям до 3 лет не нужна никакая социализация и т.д. И если ваш ребенок другого, например, лопаткой колотит, то внушать ему, что это плохо и т.д. - бесполезно и ненужно, а просто надо его отвести в другую сторону и т.д.
Мне кажется, надо просто сестре свои брусочки дать - пусть с ними сама играет.
Ну, это мое имхо. :-)

ЗЫ. Вообще, я прочитала у Выготского "Психологию развития ребенка", и она мне многие вещи позволила переосмыслить, понять и относится по-другому.

From:

так, интересно, а если он меня лопаткой колотит? или няню? тоже бесполезно и ненужно давать понять, что это неприемлимо?

From:

shapito.livejournal.com

а в этом случае есть разница между вами с няней и малышами на площадке?

From:

то есть малыши для него - не совсем люди? или чужих людей бить?
(я не спорю, я спрашиваю)

From:

shapito.livejournal.com

я о том же! вы сами спросили "так, интересно, а если он меня лопаткой колотит? или няню?" Разницы-то нет, кого он колотит, малышей или вас с няней!

From:

есть разница между "не причиняй другому вреда" и "отдай то, что ты считаешь своим".

From:

а в каком возрасте у них повляется понятие "свой"? по поводу вреда я уже вижу зачатки понимания (год и месяц), а вот с собственностью - нет.

From:

по-моему, у них достаточно долго держится ощущение "я взял - значит, моё", но в возрасте около года, как мне кажется, не очень сложно внушить "твоё то, что ты принёс, а то, что принёс он - его". Это более-менее воспринимается.
Но и до года можно и нужно в каких-то ситуациях забирать предметы - что-то опасно, что-то хрупкое, что-то чужое... Просто когда вещь однозначно принадлежит ребёнку, мне кажется, её не стоит отнимать и передавать другому ребёнку. Это как раз, имхо, повод для "воспитания" того другого, претендующего на чужую игрушку.

From:

у моего годовасика с хвостиком, вещи делятся на "хочу взять(= не отдам)" и "безразличны", а нахождение в чьих-то руках только привлекает его внимание и подталкивает переход от второго состояния к первому. а вот "мое"-"не мое" я как-то не вижу.

From:

тады не знаю :(
у нас всё это прошло давно и, насколько я помню, без особых конфликтов. НО: до трёх лет ребёнок очень мало общался с другими детьми. Адаптация в саду в три года при этом шла вполне нормально.

From:

Мое сугубое имхо на это таково.
Если ситуации нельзя избежать (как в случае с ребенком. В случае с ребенком мне детский психолог говорил, что такое поведение просто показывает, что ребенку дискомфортно, и нужно (и можно) в таком случае как-то изменить ситуацию), тогда надо наглядно показывать, что этого делать нельзя.

У меня есть знакомые, у них ребенок может ударить дедушку. Дедушка на это реагирует смехом. (ему вся эта ситуация просто кажется комичной). Это, мне кажется, тоже не есть хорошо. Потому как ребенок такого юмора, я думаю, тоже не понимает :-).
Хотя с другой стороны... :-)

From:

я не совсем о ситуации с ребенком (автор поста, простите за офф-топ), я отреагировала на ваши слова, так как тема меня волнует и ваше мнение - интересно.
если ребенок (моему год и месяц), на дискомфорт (ему не дали то, то он хотел - чашку с кипятком, например или мамин паспорт) именно колочением по виновнику дискомфорта? или, ближе к изначальной теме, ударяет сверстника, потому что он взял что-то вожделенное? эти две ситуации - разные? и еще, про отвелечение. чем старше ребенок, тем сложнее его отвлечь, если он чем-то заинтересован. "держит мысль", да!

From:

"Дяденька, но я ведь не настоящий пожарник". :-)
Если вам кажется, что мой ответ не по теме вашего вопроса, то видимо, я не до конца поняла вашу мысль.
А он у вас ходит? Говорит? Много?
Я тут думала о причинах такого поведения...
Я знаю, что у психологов есть понятие "кризис первого года", когда ребенок начинает ходить и говорить. И время это для ребенка очень сложное и нагрузка колоссальная. Даже детские врачи заметили, что нагрузка на нервную систему в такие "переломные" моменты на грани. Например, многие дети начинают становится на цыпочки и т.д.
Кроме того, кроме ходьбы и речи, третий момент этого кризиса - со стороны аффектов и воли.
У Выготского нашла:
"Э. Кречмер назвал их гипобулическими реакциями. Под этим имеется в виду, что в связи с кризисом у ребенка возникают первые акты протеста, оппозиции, противопоставления себя другим, "невоздержания", на языке семейного авторитарного воспитания.
...Такие реакции ребенка в кризисном возрасте иногда выявляются с очень большой силой и остротой, особенно при неправильном воспитании, и приобретают характер форменных гипобулических припадков, описание которых связано с учением о трудном детстве. Обычно ребенок, которому в чем-нибудь отказано или которого не поняли, обнаруживает резкое нарастание аффекта..."
А из-за того, что речь ребенка "автономная", своя и странная, то трудности понимания ребенка взрослыми очень велики. (Кстати, интересно например, что в этот период мыслить с помощью слов вне наглядной ситуации ребенок не может)
Там же: "По моим представлениям, одна из самых нужных гипотез та, которая доказывает, что все гипобулические проявления ребенка вытекают из трудностей взаимного понимания".

Счас я еще допишу. :-)

From:

Теперь о том, что с этим делать.
Так как я не настоящий пожарник ), то, мне кажется, что хорошо такие вопросы задавать проф. психологам. А то я вам тут насоветую... :-)
У меня есть только две мысли на этот счет
1. Так как это кризисное явление, то оно, с одной стороны, должно проходить само собой. (как переходный возраст)
2. Разница в ситуации между детьми на детской площадке и мамой и няней, как мне кажется, не в том, что одни - свои, другие - чужие, а в том, что с прощадки можно уйти (то есть как бы устранить ситуацию), а мама с няней самоустраниться не могут. :-) И, мне кажется, что надо давать понять, что бить кого-либо нехорошо, но вот как именно - этого я не знаю... Тут, мне кажется, нужен профессиональный совет. (или может быть даже так - сама ситуация , наверное, нуждается в изменении, но может ли ребенок понять в этом возрасте, почему это нехорошо?..
Ну и т.д.

ЗЫ. Буду рада, если я вам хоть в чем-то помогла...

From:

shapito.livejournal.com

спасибо!

From:

Я бы действовала по пункту два, а сестре предложила бы другую игрушку. Если бы хватило на это соображения в тот момент, ибо рефлекторно, конечно, хочется "учить делиться" - только бесполезно оно...

From:

sarodgini.livejournal.com

у дочи (10 мес) есть подружка (18 мес), которая нормально поняла, что надо делиться, и с напоминанием успешно это практикует. Мама ее над этим постоянно работает)

From:

rasterjasha.livejournal.com

a zachem? U rebenka tak malo svoego, esche i podtalkivat' ego k tomu, chtob delilsja? Deti, kotorym ni razu ne predlozhili podelit'sja v 2 goda, sami prekrasno nachinajut delit'sja v dva s polovinoj (mne na neskol'kih detskih ploschadkah udalos' pronabljudat' dinamiku). Esli v etoj situacii i nado kogo "vospityvat'", to togo, kto zaritsja na chuzhoe: ne nakazyvat', a ob"jasnjat', chto chuzhoe mozhno vzjat' tol'ko s razreshenija hozjaina. A esli hozjain (pust' dazhe i "protivnyj dvuhletka") hotja by nameknul, chto protiv, to vse. Konechno, kogo-to rasstraivaet fakt, chto ne vse on mozhet vzjat'. No ved' bezuslovnye veschi, naprimer, chto chashku s kipjatkom rebenku nel'zja davat', kak by on ne treboval, roditeli ponimajut, a zdes' pochemu-to uzhe net. Menja voobsche strashno razdrazhajut mamy malyshej, schitajuschie, chto ih detjam dolzhny vse otdavat', potomu chto te - mladshe. Kogda takaja mama s rebenkom tol'ko podhodit k detskoj ploschadke, uzhe vse deti brosajut igry i sudorozhno hvatajutsja za svoi igrushki, potomu cho znajut: sejchas nachnut u nih otbirat':( A za spinoj u mamy norovjat ee rebenka pobol'nee tolknut', obidet', vidja v nem vinovnika svoih bed.

From:

nikab.livejournal.com

Сперва учила не делиться, а меняться - где-то с года и двух месяцев, как на площадку выходить стали. Прекрасно учится и конфликтов никаких - ты девочке мячик, а она тебе совок. Бывает, конечно, если игрушка новая, мелочь ее первые полдня вообще из рук не выпускает, тогда не настаиваю. Так трогательно теперь, когда старшая тащит мелкой погремушку, чтобы поменяться или кормит своим бананом... я таю. И младшая уже пробует угощать старшую своей печенькой - сплошное семейное счастье.

А в конкретной ситуации я бы, наверное, настояла, чтобы с двоюродной сестрой чем-нибудь поделились - не брусочком, так машинкой или мячиком - не единственная же игрушка в доме. К более старшему, наверное, была бы жестче, вплоть до отнять яблоко раздора, если не умеешь играть вместе с гостьей. А с такими малышами ИМХО легко ситуацию обыграть, типа давайте вместе забивать брусочки - вот ты, Вася, в эту дырочку, а ты, Маша, в эту - как здорово вместе играть.

From: