(no subject)

[shapito.livejournal.com]

у нас есть такой мягкий конструктор, из которого надо собирать машину. более всего ребенку нравится в нем номер. маленькие цифры надо втавлять в прорези. все мягкое, приятное наощупь... он мог часами вставлять эти цифры.
поглядев на это дело, купила я ему азбуку. мягкий планшет с буквами, которые надо в него вставлять. восторг был великий. побочным же эффектом этой игрухи стало знание всего алфавита. когда он играл, я ненавязчиво назвала ему несколько букв, а он потребовал назвать все остальные. очень быстро запомнил и ходит, показывает и повторяет их теперь очень часто. и печенье вытребовал в магазине в виде букв. называет и кушает.
логопеду же нашему это очень не понравилось. она сказала, что не тем мы ребенка нагружаем. буквами не заниматься. сказала, что это очень вредно. особенно на фоне того, что он у нас не говорит. ну то есть как не говорит... говорит, конечно, какие-то слова, но животных не называет, обозначает только звуком, издаваемым этим животным, говорит некоторые приятные в произнесение слова, типа "какао", "круг", "там дома"... ну вобещм так как-то. глаголов вообще не использует. она говорит, что его горловое "р" ,которое он выучил, особенно вредно. что ему вообще рано произносить эту букву, он до нее не дозрел. выучит ее так, и будет картавить.
логопед в чем-то права... пожалуй, я мало занимаюсь словами с ребенком. когда он просит печенье, указывая на него пальчиком, мне следовало бы в обмен на печенье выпросить у него слово "дай", я же просто даю печенье со словами "печенье? на! пе-чень-е"
теперь я стала активно заниматься пополнением словарного запаса ребенка и надо сказать что процесс пошел быстро. но я что теперь думаю... что с азбукой-то делать? если она говорит, что я ему только врежу этими буквами... что делать, если он подходит ко мне, показывает буквы и называет? не поправлять его в случае ошибки? или вобщее спрятать эту азбуку? или же расслабиться и продолжить занятия с буквами в ненавязчивом режиме?
дитю 2 года.
спасибо.

Comments

[sperans.livejournal.com]

буквы учили и со мной в детстве, и я с ребёнком. Не знаю, насколько это перегруз - у нас так принято в семье :))))
что касается горлового р, то тут логопед права, что переучивать сложнее. Но что ж делать? Переучится, если будет работать с логопедом. И меня, и дочь переучили в пять-шесть лет, мы обе говорили то самое горловое р. По себе помню один из аргументов, почему труднее переучивать: очень похоже на настоящее Р, я не слышала разницы и была уверена, что если я могу произнести раскатисто ррррррр - то это и есть тот звук, который нужен. Переубедить было очень трудно, я помню :) А моя дочь, кстати, переубедилась легко. И переучивалась не так чтоб сильно трудно...

[mary-g.livejournal.com]

продолжать конечно если ребенку нравится
не привязываешь же ты его насильно к стулу дабы грамоте научить =)

[shapito.livejournal.com]

маш, я не сторонница раннего развития ;)) (некоторые читающие это коммюнити бездетные дамы, правда, уверены в обратном), так что сама понимаешь... все произошло само по себе, легко.
а как Варя с буквами?

[mary-g.livejournal.com]

никак
о знает еще м - мама и п - папа

[masenka.livejournal.com]

Я бы не доверяла такому логопеду. Все что воспринимает ребенок вовремя, это ничему не помешает, а только разовьет его замечательную голову. Буквы для ребенка сейчас ассоциируются с формой, с этими замечательными мягкими фигурками, а к словам не имеют никакого отношения.

[(Anonymous)]

Я тоже думаю что с речью это не связано - для малыша это просто занимательные картинки ..
Мой сын английские буквы и цифры ( мы в Америке) знал до 2 лет. Не специально учили - просто книжки с буквами/цифрами.
Разговариваем конечно по русски. Не ахти как разговариваем - сходили к логопеду и она сказала в рамках нормы - хотя наверное в России бы предложили занятия :). О "вредности" знания букв она тоже ничего не сказала.

Кстати из свего опыта - я по привычке упрошала свою речь до недавнего времени , думая что сыну легче будет заговорить/повторить. И наверное затянула это слегка - когда я перестала извучивать все упрощенно, а говорить полными фразамаи , у ребенка начали появляться в речи предложения посложнее. Опять же - думала что плохо просить ребенка "Скажи ...". Недавно начала просить его "Скажи пожалуйста полным предложением" (когда он просит меня сделать что то) - и он говорит. Похожая ситуация с использиванием своих слов - "молоко" у нас называеться "ка" , хотя слово молоко сkазaть может - я ему обьяснила что посторонние не понимают "ка" , им надо сказaть правильно; сработало. Нам сейчас 2.3, я правда не уверена что стаботалo раньше - может ребенок просто был готов.

К чему это я - зачастую дети не говорят чего то потому что им это в голову не приходит , мы их и так понимаем. А если его спросить - может и сказать если ребенок готов.

[natali-s.livejournal.com]

и у нас примерно такая же картина, Ване 2,6, говорит мало, глаголов почти нет, животные звуками (только заяц и волк - видимо, потому что звуков нет:)
очень я беспокоюсь, что мало занимаюсь с ним, специально для речи - никак(
книжки любит, буквы многие тоже знает, а вот говорить... такое впечатление, что не хочет
(я, наверное, не очень в тему вам комментирую, просто "наболело")

[bublik64.livejournal.com]

Я конечно не логопед, но по моему если ребенок что-то делает, значит созрел. Его никто не заставлял. А существительные до глаголов это абсолютно нормально. Я бы вообще потихоньку учила складывать звуки букв в слова.

[buddzagirl.livejournal.com]

Я научилась читать в 3 года. Что наводит меня на подозрение, что учить меня начали как раз в два или с хвостиком. Говорить я начала в 2,5.

Что-то мне не верится, что это так вредно. Я тоже не сторонник раннего развития, но ты же его правда не привязываешь и насильно не учишь - а если малыш сам учится в процессе игры, и ему это в кайф, откуда взяться вреду? Нет никакой логики, по-моему.

Илья знает О и Q - тоже потому что у нас игрушка есть, которая его учит. Я думаю на Новый год подарить ему кубики Зайцева - и начнём потихоньку. Очень потихоньку. А вот если ему понравится - тогда установим другой темп.

Не грузись. :)

[ant-fugue.livejournal.com]

Мне кажется, такая ситуация очень распространена среди поздно-говорящих детей. У нас тоже самое.

[oilee.livejournal.com]

Я позволю себе добавить пятачок.
У меня старшая девочка тоже рано выучила буквы. Когда просто буквы поднадоели, я стала учиить соединять по две: МА ТА НЯ ПА МО и т.д... (чтобы она не читала "эм-а" или "тэ-а"), а уже потом - по три и короткие слова: МАМА, ПАПА, ТАНЯ... Кубики Зайцева были, но использовались без фанатизма, в них даже содержимого полагающегося не было.
В 3,5 года она читала сама, так уж получилось. :)
Если ребенку нравится - надо, чтоб он этим занимался. Если научился - теперь не обменяешь ведь его - гарантийный талон утерян! :))))

[young-el.livejournal.com]

Интересно, елси бы он марки машин по значкам, она бы не ужасалась? Или деревья? Для него это равная информация!!

Насчет горлового "р" - мой муж сознательно переучивался сам в 16 лет (заняло 3 дня), мой брат в 12 лет сам себе "Р" исправил за 2 недели. ПОэтому сына (4) я не трогаю.

[verbilki.livejournal.com]

Я до сих пор Р не выговариваю, равно как и многие другие буквы алфавита. Диктором мне, конечно, никогда не стать, но в общем и целом мне это никогда не мешало. Меня даже не дразнили никогда:-) Кстати, логопед, которая ставит произношение именно дикторам, однажды сказала мне, что дикцию можно исправить в любом возрасте, было бы желание и упорство.
По поводу когда он просит печенье, указывая на него пальчиком, мне следовало бы в обмен на печенье выпросить у него слово "дай", я же просто даю печенье со словами "печенье? на! пе-чень-е"

- мой сын, который начал говорить ОЧЕНЬ рано, долго не мог запомнить цвета. И мы никогда не требовали, чтобы он сказал, какого цвета кубик. Я просто постоянно говорила - желтый кубик, зеленая трава, красный помидор. В конце-концов запомнил все!

[ru-ivanova.livejournal.com]

У меня сын буквы выучил где-то после полутора лет, а говорить тогда тоже не шибко говорил. Я тоже не сторонница раннего развития, но вот нравилось ему и все тут. Потом, где-то в 1,9 знал почти все марки машин, но называл их по-своему ("каля", "ляка", "ака", "халяба"). Ничего я с этим не делала, нравиться человеку, и пусть нравится. А в 2 и 2 где-то стал говорить прилично, так теперь и не остановишь. А буквы знает с тех пор, но не так на них зациклен.

[http://users.livejournal.com/_plutonia/]

Буквы надо пока спрятать. Может, непедагогично покажется, но потом ему будет трудно учиться читать. Будет читать, например, мама(эм-а-эм-а), потому что по буквам. Лучше дайте ему слова на картинках, самые распространенные, мама-папа-дом-каша-сок. и проч. Если у него такая хорошая память, то ее надо применять и задействовать. Потому что, как говорят мои братья-педагоги, "три года - уже поздно" :))
горловое р - очень опасно, потому что по сути дела является по происхождению совершенно другим звуком (заднеязычным), а истинное "р" произносится с помощью вибрации языка (сонорный).