Школа

[nikitina-mama.livejournal.com]

Дорогие родители,
мы тут пишем статью про то, чего родители хотят от школы, и нам очень нужны ответы родителей, у которых дети еще маленькие и в школу еще не скоро:
думаете ли вы уже сейчас, в какую школу отдадите своего ребенка?
по каким критериям вы выбираете или будете выбирать школу?
(если будете отвечать, то, пожалуйста, указывайте возраст ребенка)

Comments

[mysh-tarantul.livejournal.com]

ребенку 1,4 г.
Я уже думаю и про школу и про институт. Соответственно, буду выбирать школу, которая готовит в какой-то определенный институт.. и постараюсь, чтобы было недалеко от дома, чтобы по метро полтора часа не ехать..
также посмотрю, чтобы был англ яз и физико-математическая база в школе хорошая. без этих предметов в институт фик поступишь, а преподы по этим предметам щас многогде "слабые" или "с прибабахом (из серии "Помогите оленю определить, с какой скоростью ветка упала в пруд")

[natasha-a.livejournal.com]

Детей двое. 6 лет и год и девять. К сожалению,пока приходится выбирать школу из ближайших к дому, т.к. я просто уверена, что первые несколько классов-итак тяжелая нагрузка для ребенка. А дорога-это дополнительное мучение. Поэтому буду выбирать по учителю начальных классов. Что бы не отбила напрочь охоту учиться :) Так же для меня важны отзывы и родителей, и учеников об этой школе. Сейчас в инете есть сайт, на нем полно отзывов :)почти по всем московским школам. Из них более-менее складывается представление о детях и родителях, которые в эту школу ходят.
И хочется, что бы внеклассовая какая то работа велась в школе-кружки, секции, свой театр.
ИМХО, натаскивать по предметам и нагружать ребенка физикой, математикой, языками, лучше к старшим классам. Когда хотя бы немного станет ясно, чего хочет сам ребенок в будующей жизни, кем он себя видит.

[tayya.livejournal.com]

Ой, а киньте ссылочкой на сайт, который Вы имели ввиду,а?

[natasha-a.livejournal.com]

http://www.edu-all.ru/VC_Scripts/Queryform.asp?Type=2
и частично http://www.7ya.ru/ratings/schools/list.aspx?cntid=2&cid=2

[homecat.livejournal.com]

Думаю. Тем более, я сама учитель.
Пока мысли сводятся к следующему.
В начальной школе мне важнее всего учитель, который будет вести их класс. Поэтому искать я буду именно хорошего учителя - пусть и в самой простой школе.
А вот в 5 класс ребенок пойдет уже в сильную школу, даже если в нее надо будет ездить далеко. Какую - пока не знаю, потому что, во-первых, школы меняются, во-вторых, пристрастия и способности ребенка пока не ясны.

[anna-burberry.livejournal.com]

+1

сама учитель

[cheeffa.livejournal.com]

+2

[olga-moskowska.livejournal.com]

сыну 20 месяцев
думаю
и то, что я думаю, меня пока не радует.
школу буду искать в нашем районе. интересуют сильные учителя и сильное же окружение. это важнее больше к старшим классам, поэтому потом возможна и смена школы.
мне хочется старую школу с традициями и языками, это без учета наклонностей ребенка, которые пока выявить трудновато.
частные школы у меня доверя не вызывают, потому как это из серии, что газон нужно стричь 300 лет. вот когда выпускники частных школ и вузов будут что-то представлять из себя как специалисты на рынке труда, тогда и поговорим.

[jane-lozinsky.livejournal.com]

11 месяцев. Будете смеяться, но думаю (я, впрочем, этой темой интересовалась всегда). Конечно, жизнь еще изменения может сто раз внести. Вдруг Лизавета обнаружит склонность к какому-нибудь ремеслу или к музыке, а вовсе даже не к интеллектуальным занятиям. Все может быть.

В любом случае я очень серьезно думаю о семейном обучении в начальной школе. Не хочется зря тратить время и детские силы на ерунду вроде чтения вслух на скорость. Еще меньше хочется иметь уже ко второму классу ребенка, не получающего удовольствия от учебы, от самого процесса приобретения новых знаний. В конце концов, наши предки шли в гимназии в 10 лет. Но главное, я не убеждена, что можно найти такую начальную школу, где выполнялись хотя бы мои два условия, тем более, найти ее близко к дому. "Хороший" учитель - это почти миф, как мне кажется, в силу системных причин: тот, кто способен научить ребенка учиться, сам получит образование более высокого уровня, чем требуется учителю начальной школы. Исключения возможны, естественно, но искать их...

Что же касается средней и старшей школы, то здесь основной критерий - соответствие программы моим представлениям о правильном школьном образовании. Я против ранней (довузовской) специализации: при необходимости всегда есть возможность ходить в кружки, на малые факультеты и т.п. Мне нравится программа 610 классической гимназии в СПб. Но в Питер мы вряд ли переедем. Будем искать нечто близкое в Москве (нечто похожее, в принципе, есть - Шичалинская гимназия). Радикальный home-scooling вряд ли нас устроит, поскольку часть предметов самостоятельно изучается хуже, чем во взаимодействии ученик-учитель.

В программе "моей идеальной школы" должны быть:
- два древних языка,
- 2-3 новых (английский, немецкий, один из романских),
- "суровая" математика (при этом не такая, как была в наши времена в физматшколах, а менее углубленная в мат.анализ, но охватывающая больше областей),
- "суровая" история (с датами наизусть!!!),
- "внятная" физика, которая, с одной стороны, давала бы понимание того, как мир устроен, а с другой - вырабатывала бы представления о научном эксперименте и т.п.,
- хорошая теоретическая и практическая риторика и грамматика (вместо предмета "русский язык"),
- приличная история литературы, ориентированная на умение читать текст (чтобы из школы не выходили очередные Логиновы и поклонники стиля Стругацких),
- программирование (либо как в 610-й - С++ в старших классах, либо всякую "мозги на место ставящую" экзотику - Лисп и пр., а в пятом классе можно основы Паскаля).

Все остальные предметы, на мой взгляд, не относятся к категории формирующих мыслительные навыки, это просто набор знаний - важных и полезных, конечно, но не таких, чтобы тратить на это много времени именно в школе. Понятно, что без географии, биологии, химии не обойтись, но программы хорошо бы сократить - в том, что касается всяких частностей. Никаких "Основ православной культуры". Либо уж нормальный Закон Божий в качественном исполнении (как у Шичалина), либо ничего. Страшно я боюсь этой современной псевдоправославизации всего, что движется, именно так атеисты и воспитываются. Желательно совсем обойтись без рисования, музыки, черчения, москвоведения, труда, экономики, экологии и пр., и пр. Уж как-нибудь я научу ребенка Айвазовского от Шагала отличать, Баха от Брамса, а дом Пашкова от морозовского особняка. А черчением и шитьем она сама займется, если захочет, конечно. Очень бы хотелось разумного подхода к физкультуре: чтобы детей не нормативы сдавать учили, а позволяли получать удовольствие от физ. активности. В школе не должно быть обязательных (или близко к тому) скаутских и пр. организаций, но дискуссионные клубы, театры, кружки - это, на мой взгляд, хорошо - если в меру. Я резко против "трудового воспитания" - уборки классов, субботников и пр., это воспитывает только отвращение к бытовым занятиям. Вот всякие благотворительные общества (наподобие тимуровских 70-х гг.) хотелось бы видеть, но, конечно, они должны быть добровольными.

Мечты, мечты...