Физические воздействия на детей

[maria-d.livejournal.com]

По мотивам недавных тем, решила продублировать сюда обсуждение про физические воздействия на малышей. Я очень много общаюсь с детьми руками, и считаю это эффективным. Чем младше, тем важней, на мой взгляд, руками. Дети это ЛЮБЯТ и детям так СПОКОЙНЕЙ. Вот:

---
Физические воздействия на детей
"Бить или не бить", почему-то часто вопрос всплывает, и каждый по-своему решает, интересные бывают расхождения, обсуждения. А ещё очень интересная разница между решением и ПРАКТИКОЙ. Часто-часто родители решают не бить детей, но срываются. Мне кажется, стоит развивать культуру физического, тактильного общения. А то многие не умеют друг друга трогать :-) Даже близких. Трогать во многих культурах не особенно-то принято. Русское "не распускай руки" и английское "keep your hands to yourself" и многочисленные табу на вхождение в чужое жизненное пространство. Каждому ребёнку - по стульчику или коврику в группе. Раздельный с ребёнком сон в семье. В итоге тяжело учиться контактному общению. А если контактного общения недостаточно, очень тяжело жить под одной крышей.

"Сказала раз, сказала два, сказала десять раз, не слушается - надо шлёпнуть". Я такое на интернете читаю практически каждый день. Инстинкт есть: слова не работают, надо ДЕЛАТЬ. Физически воздействовать на ребёнка. Я с этим согласна. Но НЕ согласна с тем, что воздействие должно быть неприятным. Зачем?

Если ребёнок не слышит, на второй (НЕ десятый) раз стоит подойти к нему, да, не лениться, сделать эти три шага :-) Подойти, взять за руку, заглянуть в глаза, позвать по имени, дождаться, когда ребёнок сфокусируется на тебе. И только после этого говорить своё "убери, пожалуйста, игрушки" или "ты бегаешь между мной и экраном, мне мешает".

Ещё пример. Часто родители злятся, когда ребёнок не может освоить какое-то техническое умение, скажем, как одеться, как сыграть пьесу на пианино, как написать своё имя. "Сколько раз тебе надо объяснять, вот смотри, как я делаю..." и иногда шлёпают. Те же инстинкты: родители чувствуют, что нужно физическое воздействие, но какое? В таких вот ситуациях стоит не только, и не столько, давать ребёнку слушать и смотреть - сколько помочь ему нечто СДЕЛАТЬ. У Монтессори есть эти знаменитые шершавые буквы, по которым ребёнок ВОДИТ ПАЛЬЦЕМ до того, как самому писать. Да, именно так. Можно помочь ребёнку расслабить руку, ласково взять её в свою, и написать нужное. Обнять сзади и поводить детской рукой смычок. Update от ddodo: НЕ подходить к ребёнку внезапно сзади, чтоб обнять. Хоть за плечи обнимать и можно, само приближение в начале должно быть в зоне видимости, иначе могут быть болезненные реакции. Вместе надеть штаны - ребёнок держит, родитель "управляет его руками и ногами". Для таких занятий, повторюсь, очень важна физическая расслабленность ребёнка; так что стоит погладить его ножку перед тем, как направлять её своей рукой в штанину :-) Дети расслабляются и доверяются, когда движения родителей плавные, сильные, и ласковые. Дёргания (как шлепок) же вызывает механизм паники, там ребёнок тоже может на адреналине суметь сделать требуемое, но цена высока.

Иногда ребёнок перевозбуждён, прыгает, кричит, "выходит из-под контроля" (своего и окружающих). Что делать? Иногда ответ "пока не шлёпнешь, не успокоится". А можно и другие, более радостные физические воздействия применить. Например, взять ребёнка за руку или на руки и поделать что-то РИТМИЧЕСКОЕ. Ритм перебьёт хаотичность. Например, вместе попрыгать под кричалку и вопелку; потанцевать с ребёнком на руках; покружиться. Ещё хорошо действует перемена ориентации в пространстве. Ребёнка можно перевернуть вниз головой (большинство это обожает, но есть исключения - тогда не стоит); можно покачать на руках, держа горизонтально; или "собрать в колобок" на диванчике (обнять, сложить ручки и ножки).

Налаживание связей в детских группах очень хорошо идёт через общие физические игры, вроде "Бабка, нитки рвутся!" или "Ручеёк". Через игру, через организованные в игре прикосновения и взаимодействия, дети налаживают связи друг с другом.

Comments

[imochka.livejournal.com]

спасибо большое!
очень, очень нужный пост!!!

[maria-d.livejournal.com]

Спасибо. Печаль в том, что иногда и не знаешь, что лучше, точней, какое из зол выбрать: полное табу на физический контакт, или "по попе, но хоть мамина рука прикоснулась". Если не выбирать из зол, вот, можно позитивно физически воздействовать.

Кстати про прутик на шкафу. У нас, помню, было несколько объектов, символизирующих "время контакта". Например, большой платок, на котором ребёнка можно было покачать, как в гамаке. Кроличья шкурка, которой ребёнка можно было погладить. Когда описывали реакцию на прутик, я вспомнила шкурку, потому что тоже иногда достаточно было просто достать и показать мягкую шкурку, и ребёнок затихал и успокаивался :-) О приятном-физическом вспоминая. А иногда гладила шкуркой ручки, ножки...

[ant-fugue.livejournal.com]

Спасибо, Маша, замечательно написано. Все для меня новое, буду думать. :-)

[maria-d.livejournal.com]

Мне пришлось этому научиться. Я вполне, гм, вербальна, а вот дочка :-) Визуал-кинестетик. А ещё, когда провожу кружки с малышами, им важно иногда показать всё руками. Взять руку ребёнка в свою и провести. Или привести за ручку, вместо того, чтоб звать бесконечно. Динамика становится совсем другая, меня поражает прямо. Думаю, на подобной смене динамики основаны некоторые "хорошие" результаты, реально наблюдаемые после физических наказаний. Но туда, в это желаемое место, можно дойти без страшных мер.

[odarka.livejournal.com]

Вот! вот то что искала:)
спасибо огромное!

[maria-d.livejournal.com]

Для меня эти вещи были открытиями, я их вычитывала и собирала... Какие жуткие табу на физическое воздействие в этой @^#%# западной культуре!

[lyrene.livejournal.com]

Спасибо! это очень полезный пост!
Мы так и делаем в основном, а вот предпоследний абзац для меня оказался новостью, а нам это сейчас очень актуально.

Маша, тогда у меня возник вопрос: а если ребенок, чтоб успокоиться, сам начинает делать ритмичные движения? Сашка перед сном иногда так покачивается, сидя на коленях и руках. При этом она и разговаривать может, и петь, и слушать чтение, то есть не уходит в себя. Мне не мешать ей, или лучше взять ее и вместе с ней что-то ритмичное поделать?

[maria-d.livejournal.com]

Если ребёнок сам входит в ритм, вмешиваться стоит очень осторожно, чтоб не перебить. Собственно, может, лучше и не вмешиваться, если всё хорошо? Ведь ребёнок учится сам себя успокаивать. Если же хочется подстроиться в такой момент, то важно войти в ритм ребёнка, то есть близко его ритм имитировать движениями и дыханием. У малышей дыхание быстрей взрослого, то есть получается примерно два детских вдоха-выдоха на один взрослый.

spasibo:)

[chertik-v-yubke.livejournal.com]

kak-to instinktivno tak i postupaesh', no vsegda horosho znat' pochemu:)

Re: spasibo:)

[maria-d.livejournal.com]

Да, это всё, собственно, очевидные вещи, которые большинство родителей инстинктивно и делают, в той или иной форме. Выражать словами иногда полезно, если что-то не так идёт, можно понять - что...

[wattson.livejournal.com]

я буду кратка - в мемориз:)

Буду ещё более краткой:

[maria-d.livejournal.com]

:-)

[http://users.livejournal.com/_zernyshko_/]

Все верно и все работает! Особенно потанцевать на руках, как по волшебству!
Спасибо, очень-очень полезно, благодаря таким сообщениям и люблю lj :))

[irod-i-ada.livejournal.com]

спасибо!
нам пока 3 месяца и у нас контакт пока самый что ни на есть физический - надеюсь не порастерять этого в будущем.

[maria-d.livejournal.com]

Следить стоит, когда у ребёнка бывают скачки развития речи, или скачки понимания. Тогда возникает соблазн перейти от дел к словам :-)

[yiddishe-mama.livejournal.com]

Мне все это, как я уже говорила очень нравится, только я бы указала на ограниченность метода. Eсть все-таки дети, с которыми это не проходит. Те, которые НЕ кинестетики или в малой доле кинестетики. Моя старшая с младенчества почти все это не любила. Например, в нашей постели спать отказывалась с воплем. И хотя и для нее было приемлемое физическое воздействие, более действенным оказывалось другое. Буквально каждому предложенному вами физическому есть аналогичное речевое или зрительное возействие. Например, не ритмично двигаться, а ритмично что-то бубнить.

[ash-tree.livejournal.com]

А аналогичное зрительное какое?

[olga-moskowska.livejournal.com]

Маша, я Вас обожаю!
Спасибо!

[maria-d.livejournal.com]

Спасибо.

[yan-gor.livejournal.com]

очень интересный пост, просто замечательный. Спасибо большое!
п.с. я интуитивно именно так и поступаю, а теперь ещё пару практических вещей прочла у вас.

[maria-d.livejournal.com]

Спасибо!
Я сама люблю, когда идеи идут в ту же сторону, в какую я уже что-то делаю. Тогда можно примерить на себя, не с неба сваливается :-)

[yan-gor.livejournal.com]

Хочу только добавить, что сейчас делаю курс по НЛП- они говорят о схожих методиках, но про взрослых:)

[maria-d.livejournal.com]

Да, НЛП-идеи я некоторые читала и с людьми обсуждала, там много похожего.

[kern13.livejournal.com]

Очень уважаю Вашу позицию, хотя и не скажу что полностью с ней согласен.
Вы не допускаете что иногда и необходимо отрицательное воздействие? (Разговор прикосновений это по сути тот же разговор только на другом языке, по этому не будем делать разницы между наказанием физическим и отругать разговором. Естественно физическим подразумевает слегка шлёпнуть и т.п., а не бред с прутиками, ремнями и т.д.)

Да и ещё, про прикосновения согласен с Вами на все 100, нет 200 процентов. Если люде не умеют общаться прикосновениями, не только с детьми, но и с близкими они очень обделены.

[maria-d.livejournal.com]

Чтоб ответить тут "да, нет, иногда" - поясните, пожалуйста, что Вы называете "отрицательным воздействием".

Например, когда мы с ребёнком отрабатывали гимнастическое упражнение, если ноги были кривые, я кидала в ребёнка подушку. Это мы так договорились о символе "отрицательного", "что-то не так".

Пожалуй, для меня тут дело в договорённости и одобрении. Про воздействия хочется консенсуса в семье, в том числе с ребёнком.

[homecat.livejournal.com]

спасибо огромное! это очень близко с моим способом - обнять и войти в ритм дыхания ребенка. Но сколько тут новых горизонтов!

[maria-d.livejournal.com]

Да, обнять и войти в ритм дыхания - это мне посоветовала Светлана ещё давно, я ей очень благодарна, пожалуй, с этого много началось:
http://child-stories.chat.ru/

[katka.livejournal.com]

хехе
мне конечно ваш пост понравился
но с моим ребенком такое не пройдет
если с ним начать танцевать он будет как уж вырываться, в глаза смотреть ни за что не будет, и все прикосновения и объятия в такие моменты "психоза" ему пофигу :)
Это не значит, что я его бью
просто все это с ним не работает вообще
:)

[maria-d.livejournal.com]

yiddishe_mama написала об этом тоже. У некоторых детей есть предпочтения каким-то каналам восприятия, и также нелюбовь к другим каналам. Всегда, или в каких-то ситуациях. Иногда помогает понимание механизмов воздействия, скажем, что важно поддержать, в том же танце, ритм текущих движений ребёнка, а не предлагать свой. Некоторые дети сверхчувствительны тактильно, и тогда важно понимать про тонкость и мягкость любых воздействий. Тут кисточку упомянули :-) А с некоторыми детьми надо просто разговаривать :-)

[olliza.livejournal.com]

В мемориз, спасибо!

[maria-d.livejournal.com]

Спасибо!

[vuka-vuka.livejournal.com]

Это же так просто и логично!
Спасибо огромное:))))))
*Ушла думать

[maria-d.livejournal.com]

Спасибо. Поделитесь мыслями по мотивам думания :-)

спасибо вам

[kart-inka.livejournal.com]

мне кажется, будет удобно добавить ссылку на эти недавние темы: http://www.livejournal.com/community/malyshi/3045915.html

Re: спасибо вам

[maria-d.livejournal.com]

Добавила, спасибо! Я просто забыла это сделать.

[karlovna.livejournal.com]

Очень интересно.
Действительно, после клятвы никогда не бить ребенка по попе, где-то в его полтора года я точно поняла, что это делать надо! Не могла себе объяснить, почему. Но точно так же понимаю, что лучше не навязывать ему отрицательное восприятие шлепков - первое время после моего нарушения клятвы он ходил и радостно рассказывал как последнюю новость: "мама па попи!". Вобщем, попробую шлепать его с целью привлечь внимание.
И абсолютно согласна с Вами, что учиться культуре тактильного общения очень важно.

[maria-d.livejournal.com]

Здорово, что ребёнок радостен. В плане культуры тактильного общения :-) предлагаю подумать о переходе к похлопыванию по плечу. Всё-таки попа имеет некую общественную стигму :-) В полтора года это ребёнку всё равно, а уже через годик-два "отрицательное восприятие шлепков по попе" ему навяжет, увы, общество. Есть социально приемлемые жесты, достигающие той же цели... Для привлекания внимания можно, скажем, приобнять за плечи или хлопнуть по плечу; или взять за руку и заглянуть в глаза. Ну, это всё на обдумывание...

[juliamus.livejournal.com]

Маша, спасибо! Замечательно и по-доброму! :)

[maria-d.livejournal.com]

Спасибо!

[anais75.livejournal.com]

в избранное!!!

[catus.livejournal.com]

Спасибо! Сохраняю.

[http://users.livejournal.com/magic_/]

как всегда хорошо.
а если все ж нервы сдали и шлепнула?:(
в остальном -оч. много физ. контакта положительного.
но тут вот проколы бывают:(

[maria-d.livejournal.com]

Ну, извиниться? Как обычно? Поговорить об этом... Проколы бывают у всех, разнообразные.

[suku-vse.livejournal.com]

А не работает. Перевернуть и покачать за ногу (ноги) - наше все:) И ребенку обычно очень нравится. Но уверяю, он стремится к начатой было пакости с удвоенной энергией.

[maria-d.livejournal.com]

Сколько раз?

[renfry.livejournal.com]

Отличные идеи, спасибо!