Развивать или не развивать ребенка в раннем возрасте?

[sarodgini.livejournal.com]

И где та грань, где любовь и забота перерастает в одержимость и давление со стороны родителей? И в чем конкретно счастье малыша? Вот в чем вопрос ))

Очень бы хотелось услышать мнение как можно большего количества мам по этому поводу.. По возможности с примерами..

Обсуждение началось здесь  

Comments

[katevnik.livejournal.com]

я не буду утверждать, правильно или неправильно рано развивать ребёнка во всех направлениях. Хотелось бы только напомнить уважаемым мамам, что в дошкольном возрасте у ребенка ведущей деятельностью является ИГРА. Ребенок должен научиться играть, как сам, так и в команде, как в сюжетно-ролевые, так и во всякие другие игры.
Если раннее развитие укладывается в эту схему - развивайтесь на здоровье (то есть, если ребёнку это нравится и он готов продолжать, и у него остается достаточно много времени на собственные игры). Если нет - то я против раннего развития.

[astra-zolotce.livejournal.com]

Для моего мальчика:

С двух лет - детский сад
С трех лет – регулярные занятия спортом
С пяти – самостоятельное чтение
С шести – подготовка к школе
С семи – школа с хорошим уровнем подготовки, так как окончательная цель - образование в престижном ВУЗе России или странах ЕС, кроме Балтии.

Остальное – в процессе жизни, без обучения и регулярных занятий.
Варианты раннего развития (доман, монтесорри, никитины, тюленев) кажутся мне насквозь искусственными и придуманными для развлечения мамы-домохозяйки.

[shapito.livejournal.com]

торлько не монтессори!

[natasha-a.livejournal.com]

А если мальчик не захочет самостоятельно читать? Или предпочтет спорту собирание пазлов? А потом школу хорошую не потянет?

[lesiks.livejournal.com]

Глубоко сомневаюсь, что методика Домана для развлечения. Она требует таких огромных энергетических затрат, что ни о каком развлечении там реи не идет. (я не говорю о ее эффективности или необходимости, а всего лишь о затратах)

[enola-gay.livejournal.com]

Не хочу вас обидеть, но то что вы написали есть родительские амбиции в чистом виде без малейшего учета особенностей самого ребенка. А что если он сможет/не захочет ходить в детский сад в 2 года? Или спорт ему категорически не будет нравится? Или читать не будет получаться? А в "хорошей" школе не сложатся отношения с кем-либо? Или, больше того, вместо запланированной мамой карьеры к примеру финансового аналитика и престижного ВУЗа, ему вдруг захочется стать музыкантом, да и еще играть такую музыку, от которой у мамы будут завязываться в узелки все нервные окончания?
Я не к тому, что именно так и будет, я к тому, что все может быть. Ведь в сущности конфликт "отцов и детей" есть несоответствие ожиданий родителей и реальности, неспособность родителей принять своего ребенка другим, не таким каким хотелось бы, а таким какой есть.
В подобных жизненных планах заложена мина замедленного действия, потому что при малейшем отклонение от схемы, мама просто не знает, что делать и как правило делает бог знает что.
Ребенок, я так полагаю у вас первый и годиков (месяцев) ему еще мало...

[sarodgini.livejournal.com]

Простите, а Вы, судя по всему, не домохозяйка.. Вы ведь работаете, да? Если так, то с кем в это время сидит ребенок? Как примерно проходит его день? Какого возраста ребенок?
И еще вопрос- по 2 слова на каждую методику- почему каждая из них Вам лично кажется неподходящей для Вашего ребенка?

[sonia-stasina.livejournal.com]

Мне кажется, у этого мальчика не раннее, а совершенно своевременное развитие.

[sarodgini.livejournal.com]

мне тоже вот так кажется :)
Может быть, стоит гулять немного больше, чем описано (я думаю, что так оно и есть), плюс постоянное ощушение родительской любви и уважения- и все в порядке :)

[shapito.livejournal.com]

методику развития монтессори я бы не стала называть методикой РАННЕГО развития.
это развитие естесственное.
Учитывая, что развитие ребенка происходит в игре, очень важную роль играет правильная организация пространства. В этом плане метод монтессори отвечает самым высоким требованиям ЕСТЕССТВЕННОГО развития.

[natasha-a.livejournal.com]

Поддержу.
Методика Монтессори еще хороша и тем, что она ориентирована на СВОЕВРЕМЕННОЕ развитие, а не на раннее!!! Поддерживается именно интерес ребенка. Интересны животные-вот тебе животные, они такие разные, есть хищники\травоядные, пушистые\кожаные :), морские\сухопутные, большие\маленькие. Интересно посуду мыть-вот раковина, вот губка для мытья посуды. Интересно гладить- вот утюг и гладильная доска(все настоящее(кроме животных:)), только маленькое, по росту ребенка.)
Мое мнение-слишком плоско ограничивать развитие буквами-цифрами. Ну неужели не о чем рассказать больше ребенку? И методика Монтессори как раз позволяет помочь и поддержать интерес ребенка к РАЗНОЙ информации и помогает ее систематизировать.(дети, конечно, таких умных слов не знают:) но кто бы мне в свое время объяснил различные природные явления, а так же многое другое так, как это делается в Монтессорском саду моей дочке:))

[sheser.livejournal.com]

Очень сложный вопрос. Для того, чтобы увидеть воочию результаты т. анз. "раннего развития", или их отсутствие, должно вырости поколение людей, воспитанных согласно методикам РР, при этом, рядом с ними должно присутствовать большое количество тех, кто с этими методиками не был знаком. Вот только тогда можно будет грамотно проанализировать, есть ли отличие, или нет. А пока что всё это на уровне моды и личных предпочтений конкретной мамы. Если уж о необходимости прививок приходится убеждать, или об опасности родов дома, то убедить мам, ХОТЯЩИХ использовать какие-то методики РР, использовать их с умом - дело дохлое. Не забуду пример своей знакомой, у которой не возникло идеи полечить (т. е., помочь!) свою откровенно энцефалопатичную детку, зато сколько восторга было, когда орущий от головных болей ребёнок затихал, если его поднимали на руки на улице (из горизонтального положения в вертикальное), и начинал таращить глаза (показатель сильного внутричерепного давления). Это воспринималось как "ах, она так интересуется улицей!" (Детке было что-то около двух месяцев.) Другой пример: мама родила троих дочерей (всех - дома). Она уверяла, и уверяет, что они фокусируют взгляд с рождения.
Ну о чём тут говорить?

Развитие у всех индивидуально. Кого-то из детишек цепляет то или иное упражнение, кого-то - нет. Конвейера здесь нет и быть не может. Единственно по-настоящему правильное, что есть в стремлении родителей к применению методик РР, это нежелание отпускать интеллектуальный рост малыша на самотёк. А в остальном - надо знать меру и внимательно наблюдать за реакцией детки. И помнить, что это делаетс для него, а не для выставки модных родителей.

[tsveta-oseni.livejournal.com]

Полуофф: в роддоме и у меня, и у моей соседки по палате дети следили глазами за какой-нибудь яркой штучкой. Это называется не фокусирование взгляда, а как-то иначе?

[sarodgini.livejournal.com]

Мамам всегда кажется (или не кажется? ;) , что их ребенок гениален. Я, например, в этом не сомневаюсь :) И взгляд моя фокусировала с рождения, и улицей интересовалась в 2 месяца и многое другое- остальное.. Просто не надо об этом говорить другим мамам, а то только отрицательные эмоции получишь :)
А еще полуанекдот есть такой:
-Доктор, мамы, с которыми мы гуляем во дворе, говорят, что их дети сели в 3 мес, а пошли в 6! А мой ребенок еще не ходит, хотя ему уже 8!!
-Так и Вы говорите, кто же Вам мешает?! :)
А вот с последним абзацем я согласна.. Все хорошо при условии, что ребенку нравится.. Но и в любой методике в предисловии сказано: как только ребенок теряет интерес, выглядит усталым, не проявляет желания заниматься- бросайте все тут же! Это значит, что либо Вы делаете что-то не так, либо переусердствуете, либо ребенку не подходит такой темп или тип занятий..)
Так что методики обвинять не надо- родители виноваты, которые неправильно методикой пользуются)

[olga-moskowska.livejournal.com]

не знаю :) сложный вопрос
но счастливого детства лишать младенца не хочется
мне так жалко этих вундеркиндов, которые в 10 лет заканчивают школу, а в 13 поступают в аспирантуру...
с другой стороны, мы тут посмотрели программу 100 к одному, так там одна участница предположила, что пушкин любил ходить в третьяковскую галерею. такого неуча растить тоже не хочется... но мне не нужен ребенок, который будет читать в год и говорить на 3х языках (без сильной на то необходимости) в три. истина как всегда где-то посередине. мне хочется, чтобы у сына было время и на носиться с мальчишками по дворам, и на спорт в разумных пределах, а еще хочется заинтересовать его в получении знаний. не заставлять, а мотивировать. вот эта тонкая грань, которую, имхо, очень важно не перейти. опять-таки я не хочу тешить свое родительское тщеславие (оно же комплексы) за счет ребенка. этим тоже, увы, зачастую грешат поклонники раннего развития. как-то так...

[sarodgini.livejournal.com]

Во всех методиках говорится, что основное развитие происходит в первые 3-6 лет жизни. Почему бы не развить у ребенка хорошие способности и любовь к знаниям, к учению, а потом отпустить его гулять- ему легко будет даваться учеба и свободного времени на все остальное будет оставаться очень много времени.. Больше, чем у ребенка, который до школы валял дурака и не тренировал хотя бы память, м?

[annichka.livejournal.com]

Я своего ребенка буду равивать по-старинке
ладушки сначала, потом носики, ушки..., потом кубики, цвета и т.д.
думаю, с определенного возраста года с 1,5 наверно буду водить его в группу детскую, но не для развития в традиционном понимании, а скорее для общения, что для меня является развитием
мне кажетсЯ, что традиционных вещей типалепки, рисования, выпекания ит.д вполне достаточно для раннего развития
я вот например, не умею рисовать. вообще! и я представляю, если бы родители таскали меня на всякие курсы, где рисуют или психологические тесты проводили...типа "нарисуй всю семью - и я скажу кто ты" я б такое нарисовала...
так что я сторонник того, что того,что может дать мама или бабушки вполне достаточно
а занимать ребенка надо уже потом, чтобы делом занимался, а не по дискотекам ходил :))

[sarodgini.livejournal.com]

Честно говоря, Вы как раз таки идете по пути раннего развития :)Однако, повторю ответ предыдущему оппоненту
Во всех методиках говорится, что основное развитие происходит в первые 3-6 лет жизни. Почему бы не развить у ребенка хорошие способности и любовь к знаниям, к учению, а потом отпустить его гулять- ему легко будет даваться учеба и свободного времени на все остальное будет оставаться очень много времени.. Больше, чем у ребенка, который до школы валял дурака и не тренировал хотя бы память, м?

[katyat.livejournal.com]

Учить делать "ладушки", показывать "где мама, где зайчик" и читать стихи, взобравшись на стул - я не учила. Я вот сама "ладушки" не делаю, по-моему и дети обойдутся.
Учить достаточно рано читать, считать, рисовать, кататься на лыжах, велосипеде,правильно говорить (логопеда поблизости нет) - я считаю необходимо. И не в игровой форме, а в самой обычной, важно содержание. Дети хорошо чувствуют, когда в красивой обертке дают лекарство. А если изначально давать знание/умение как таковое - вот не умел читать, и научился читать, а не играть в буквы - "как хорошо уметь читать" - - я показываю, что ценно само знание. Oно самоцель - а не побочный продукт игры.
Дополнительный эффект- ребенок становится менее чувствителен к официальной идеологии (какая бы она не была). Когда в 6-7 лет он берет книги из библиотеки сам - это довольно интересно и малопредсказуемо. Mой сын (7)- большой патриот России и российского первенства в освоении космоса. Живем мы во Франции, и он в классе обьясняет про Гагарина - причем я с ним вообще на эту тему не говорила.

[katyat.livejournal.com]

Есть еще одна причина - когда детей трое (а их ПОКА трое), родители работают, а дети очень активные - поощрение их ощушения "беззаботного детства" - просто приведет к катострофе. Они достаточно носятся по двору, парку,лесам и полям, чтобы я боялась это ограничить.
Так что меня заботит не желание залезть на скалу или куда еще, а умение пользоваться средствами страховки. А на велосипеде - ехать без выкрутасов. В то время как один ребенок со слабым здоровьем может вполне под давлением обстоятельств стать "ботаником".

[lesiks.livejournal.com]

Как я выяснила раннее оазвитие не всегда идет ребнку на пользу.
Вот, если хотите тут было обсуждение:
http://www.livejournal.com/users/lesiks/67095.html
http://www.livejournal.com/users/lesiks/67815.html
http://www.livejournal.com/users/lesiks/70190.html

[http://users.livejournal.com/_jk/]

Грань там, где предложение ребенку возможности превращается в выставление ему требований.
Скажем, ребенок ходит в музыкальную школу. Пока это добровольно со стороны ребенка - это возможность. Если "не смей бросать" и родители ежедневно заставляют заниматься - это давление.
Вопрос " в чем конкретно счастье" я бы переформулировала "в чем смысл воспитания?" - и ответила бы на него "в счастье ребенка".
Когда родители за ребенка начинают решать, в чем его счастье - это уже давление.

[sperans.livejournal.com]

тоже сложный вопрос.
Ребёнок начинает ходить на одно, второе, третье. Каждую студию-секцию бросает, как только стало чуть-чуть сложно. При этом результатам радуется, а работать, чтоб были результаты, не хочет.
Я долго думала - и сказала дочери, что она БУДЕТ ходить на муз. студию. Потому что у неё получается, и когда получаетс я- она радуется. Если я пойду по пути наименьшего сопротивления, она никогда не научится получать радость, пройдя через трудности. Она так и будет хотеть получить всё без труда и без стараний. Ребёнку уже семь с половиной, это первый раз, когда я приняла решение преодолевать сопротивление ребёнка. Она возмущалась один вечер, теперь смирилась. Играет хорошо. Устраивает для нас концерты - играет всё, что выучила в музыкалке. Мне было дико страшно сказать "нет, ты будешь ходить". Но как только она услышала, что я уверена в своём решении - она сама стала спокойнее и меньше ноет. И более-менее начинает понимать мысль о том, что сначала трудно, а потом будет классно.

[salomea.livejournal.com]

набила длинный пост, но его сожрал глюк - поэтому просто пдопишусь под каждым словом мненмя Sperans

[sperans.livejournal.com]

ой, спасибо :)
а то я в очередной раз задумалась, не ехидна ли я.
мне же легче всего - всё сделать как ребёночек хочет и ни словом не противоречить. Это же так легко... и так трудно говорить "НЕТ".

раннее развите до определенного возраста (7лет)

[bagira-76.livejournal.com]

идет паралельно с физическим развитием- т.е., развивая физически ребенка, мы стимулируем его умственное развитие :))
проверено на 3 личных малышах и на многих детках знакомых :))
недавно открыла для себя Лену Данилову и ее методики раннего развития- може, стимулировать до такой степени, как она советует- это и перебор, но многое можно использовать, например, детский спортивный комплекс http://www.razvivay.ru/index.php?description=428
старший (1.5 года) совершенно самостоятельно занимается на нем до 2х часов в день- и это и игра и физическое развитие и общение мамы и детки :))

Re: раннее развите до определенного возраста (7лет)

[sarodgini.livejournal.com]

а когда он начал?
Купила дочке пока только лестницу.. Но дочь-то совсем еще маленькая- 9 мес, еще не ходит.. Но 3 ступеньки уже осилила :)

[cristal-clear-m.livejournal.com]

любовь и забота - это любовь и забота, и в одержимость они перерасти не могут. но одержимость может легко замаскироваться под любовь и заботу - вот в чем, так сказать, фикус:) причем маскировка столь виртуозна, что одержимый родитель зачастую сам себе не отдает отчета в том, что же им на самом деле движет.
по телеку как-то показывали девочку-вундеркинда, 7 лет ребенку, учится в 7 же классе. успех рр, конечно, налицо и грандиозный. но ребенок невротичный и дурно воспитанный. не давала матери рта раскрыть, постоянно срывалась на истерику. короче, у этой девочки непременно будут серьезные проблемы, это даже мне, неспециалисту, видно. если не психолог сейчас, понадобится психиатр потом.
но это все цветочки. хотелось бы сказать о другом. ни одна методика рр не предполагает развития детской души. физические возможности - да, интеллект - да, речь - да, чувство прекрасного - тоже да. черта с рогами - да. а о самом главном, самом основном - как порядочного человека вырастить, как научить безошибочно отличать хорошее от плохого, как преодолевать себя - ни слова. а это, пожалуй, посерьезнее будет. все имхо, ясное дело.

[sarodgini.livejournal.com]

а параллельно разве нельзя? :)
Тут по методике не получится- какое окружение, как окружение привыкло общаться, так и ребенок будет, разве нет?

[a-vel.livejournal.com]

Лень все читать. Я занимаюсь ранним развитием (хлеб у меня такой) беру детей с 3х лет - не всех, проверив. Со своей уроки как уроки развития с 2х. До этого игры у нее на поваду - по принципу не нравится - не надо ;-)

[sarodgini.livejournal.com]

В двух словах можно- что именно делаете?

[theli.livejournal.com]

Я не могу теоретизировать - поздно уже :). Только примеры.
Я занимаюсь с ребенками тем, что нам с ними интересно. Старшему сейчас 7, в его младенчестве я в меру увлекалась различными методиками развития, частично он был инициатором, частично я. Например, ему очень нравилось купаться, с первых дней. Мы раздобыли книжку "Плавать раньше чем ходить" и занимались по ней. Мы придерживались методики только до тех пор, пока нам всем было комфортно. Не захотел товарищ нырять в 3 месяца - не стали. Потом легко сам научился в 1г4мес в бассейне и до сих пор очень любит.
Потом были кубики Никитина и Зайцева. Ни те, ни другие особо не пошли в 2-3 года и были заброшены. В 4,5 года он сам нашел коробку с Никитинскими кубиками и книжку с заданиями и стал собирать их одно за другим.
Всегда любил числа, все считал, играл с числами. Мы подсовывали ему математические компьютерные игрушки, решали всякие интересные задачки. Причем лично я получала от занятий этих такое же удовольствие, как и он.
Сейчас он сам притаскивает из бибилотеки книжки с задачами и с удовольствием их решает. Любит Лего и может часами собирать что-то у себя в комнате.
Телевизор и компьютер в его жизни присутствуют, он с одинаковым удовольствием смотрит простенькие мультфильмы и математические передачи для детей.
О самостоятельности, раз уж она была затронута в исходной нитке. Да, он ходил в садик Монтессори и с 4 лет умеет сам себе приготовить кое-какую еду. С 6 лет "моется от и до". С тех же 6 иногда читает сам себе на ночь (чаще ему кто-то читает, но тут еще вот в чем дело: сам он себе читать может только по-английски, мы хотим, чтобы он слушал русские книжки тоже). Я, кстати, вообще не поняла идею о самостоятельности как отсутствие счастья для ребенка.
Я не знаю как повлияло на него то, что мы его "развивали". По-моему, он нормальный мальчик семи лет, сообразительный и неусидчивый, с характером. Объективно - чуть более развитый чем большинство его одноклассников.
Сейчас он занимается хоккеем и музыкой. Музыку любит, сам придумывает простенькие последовательности, хочет продолжать заниматься.
С младшим буду пробовать заниматься тем, что ему будет по душе. Он уже сейчас очень отличается от старшего в своих предпочтениях, так что простым путем идти не получится :). Буду предлагать разное и смотреть, что пойдет.
Я не вижу разницы между валянием с ребенком на диване и чтением по кубикам Зайцева, если это доставляет одинаковое удовольствие ребенку и родителям.

[theli.livejournal.com]

Наверное, свидетельством наличия у моего старшего детства должно быть то, что прошлое лето он провел за постройкой чего-то высокотехнического из досок на пустыре возле нашего дома, в компании соседских детей. Осенью вылавливал те же доски из большой лужи на том же пустыре в компании тех же детей. Зимой часами шарашил мячом в стену и заставлял меня бросать мячиком по импровизированым воротам, которые он защищал. Все это прекрасно умещается в день 7ми летних мальчиков наряду с занятиями музыкой, чтением довольно большого количества книг и хоккейными тренировками.