про волеизъявление

[sagitta.livejournal.com]

У Темы (почти полтора года) весьма неплохо развита описательная речь - он обладает богатым словарным запасом и называет почти любой предмет, который видит. Прогресс идет по части увеличения словарного запаса и чистоты произношения. Что меня беспокоит - проблемы в области волеизъявления. Например, ребенок с удовольствием расскажет про ягоды, что это "ага" и их надо "ам!", но очень редко говорит "ам", когда хочет кушать. Может превосходно рассказывать про мишку, что он "бай", или что на кроватке надо "бай" (еще и сам ляжет - покажет, как Тема спит), но не скажет "бай", когда ему хочется спать. Получается, что ребенок болтает, не затыкаясь, рассказывая об окружающем мире, но когда ему реально что-то очень хочется - может закатить истерику, но не пытается объяснить словами.

Внимание - вопрос: в чем мое педагогическое упущение? Почему так получилось? И как это исправить?
(Методику "не дам, пока не скажешь "дай" пытались использовать чуть ли не с 4 месяцев, в результате слово "дай" ребенок до сих пор не говорит.)

И еще попутно вопрос на похожую тему: в каком возрасте ребенок уже может объяснить, где у него болит?

Comments

[sashura.livejournal.com]

Почему-то то, что ребенок в полтора года не может сказать, что он хочет спать меня не удивляет. Дочка и в 2.5 часто скорее заснет посередине всего на полу, чем попросит, чтобы ее уложили :)) Хотя она и умеет это говорить.

Ваше основное педагогическое упущение в том, что вы слишком много хотите от ребенка. Такими темпамы вы через пару месяцев будете переживать, что он слова в предложения не соединяет.

[sapsilma.livejournal.com]

во-во. а к пяти годам такими темпами можно хотеть развернутого психоанализа.
:-) да они все маленькие такие - чувствует что плохо, а разобраться почему плохо (голоден или устал, например) он еще не умеет. это ж надо проанализировать и понять.
у меня сыну три (ТРИ!) уже года - он еще до сих пор не всегда может сообразить сам, что голоден и пора поесть, если увлечен чем-то. закатит истерику, если вовремя ему еду под нос не сунуть. причем, закатит по какому-нибудь пустяшному поводу, не отдавая себе отчет, что просто голоден. а уж болтает, не затыкаясь - так что с речевыми навыками это не связано.

в игре с мишкой - это совсем другое. внешнее, а не интерпретация внутреннего желания.

[redlis.livejournal.com]

Мне кажется, рано переживать. Большинство детей начинают более-менее изъясняться в возрасте около года и 8-9 месяцев, а то и позже. Так что для полутора лет ваш - вполне молодец. :)

[fly-mouse.livejournal.com]

мне тоже кажется, что вы много хотите от дитёныша %--) Он у вас и так молодец, и слов много знает, и обобщать умеет.. А "когда ему реально что-то хочется" - вы же понимаете это, правда? и спать, и есть, и достать вооон ту интересную штуку... Ну так сделайте сами и откомментируйте и за себя, и за него, вы явно это умеете (Тёма что-то хочет? ну-ка посмотрим... Тёма хочет яблоко? нет? ага, печенье! Тёма хочет печенье. Мама, дай Тёме печенья.. ну, держи, свою печеньку)

методика "не дам, пока не скажешь "дай" мне не кажется удачной.. Вы когда-нибудь бывали в стране, языка которой не знаете? представьте, что вы зашли в магазин, достали кошелек и ткнули пальцем в понравившуюся шмотку. Ситуация прозрачна и понятна. Но продавец смотрит на вас ласково, улыбается и вежливо отвечает "курдым-бурдым-шиш-вам", что означает "назовите эту штуку по имени, иначе не продам". Имо, несколько жестоко..

про "объяснить, где болит". Недавно читала (да и по собственному детству помню), что если у ребенка болит внутри от горла до паха - то это всегда "вокруг пупка". То есть - ребенок всегда покажет на живот. Моя дочка 1,2 года показывает, что болит ножка-ручка (стукнули, прищемили). У меня были в детстве мигрени, но я научилась их обозначать только годам к трем, до этого момента было непонятно, в чем у меня дело.

[krajul.livejournal.com]

мой сын (20 мес) недавно стал говорить "кусять" и "спать", недели 2-3 назад. а до этого надо было спрашивать, а он говорил да-нет. ко всему ребёнок должен быть готов.

[ant-fugue.livejournal.com]

Начните с того, чтобы попросить ребёнка делать выбор. Спрашивайте вопросы типа, "Ты хочешь синюю майку сегодня одеть или красную" (наверное надо показать 2 майки чтобы выбрал, думаю по описанию еще сложно), "Ты хочешь читать книжку о репке или о зяке", итд.