![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png)
![[community profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/community.png)
Я, конечно, понимаю, что заголовок поста достаточно странен... Постараюсь описать ситуацию и причину моего беспокойства:
Сейчас очень много всяких методик, игрушек, курсов для развития ребенка с пеленок. Естественно, еще до появления малыша я была уверена, что буду активно заниматься его развитием. В итоге, ребенку 2 года и 1 месяц и он полностью на корню прекращает мои попытки хоть как-то его занять и увлечь чем-то полезным. Началось все с нежелания учиться собирать пирамидку. Пирамидка была ему дана не сейчас, а в 5 или 6 месяцев (уже не помню).Я особо не настаивала, просто периодически показывала ее ему, в конце концов сын просто начал злиться и разбрасывать кольца. Ок, с пирамидкой закончили. Потом были книжки, еще до года он сносно слушал Теремок, потом просто забирал книжку у меня, закрывал и относил на полку. И так до сих пор. Книги разные, моменты для чтения тоже выбираю разные.
Сейчас пытаюсь заинтересовать его творчеством. И пластилин, и наклейки, и краски, и фломастеры, и водяные раскраски... и чего только я не покупаю. Все бесполезно. Мама сидит рисует, ребенок сидит рядом максимум 5 минут и уходит.
Пошли в начале осени на развивалки. Сын зашел, посмотрел, а на мои попытки его усадить и начать что-то делать начинал верещать. Три раза мы ходили на эти развивалки, и все три раза он сразу же уходил в игровую.
Муж говорит отстать от ребенка и ждать, когда он заговорит. Почему-то он связывает не любовь сына к чтению и творчеству с отсутствием связанной речи. А я волнуюсь, что упускаю что-то важное и не додаю ребенку нужного.
Сейчас очень много всяких методик, игрушек, курсов для развития ребенка с пеленок. Естественно, еще до появления малыша я была уверена, что буду активно заниматься его развитием. В итоге, ребенку 2 года и 1 месяц и он полностью на корню прекращает мои попытки хоть как-то его занять и увлечь чем-то полезным. Началось все с нежелания учиться собирать пирамидку. Пирамидка была ему дана не сейчас, а в 5 или 6 месяцев (уже не помню).Я особо не настаивала, просто периодически показывала ее ему, в конце концов сын просто начал злиться и разбрасывать кольца. Ок, с пирамидкой закончили. Потом были книжки, еще до года он сносно слушал Теремок, потом просто забирал книжку у меня, закрывал и относил на полку. И так до сих пор. Книги разные, моменты для чтения тоже выбираю разные.
Сейчас пытаюсь заинтересовать его творчеством. И пластилин, и наклейки, и краски, и фломастеры, и водяные раскраски... и чего только я не покупаю. Все бесполезно. Мама сидит рисует, ребенок сидит рядом максимум 5 минут и уходит.
Пошли в начале осени на развивалки. Сын зашел, посмотрел, а на мои попытки его усадить и начать что-то делать начинал верещать. Три раза мы ходили на эти развивалки, и все три раза он сразу же уходил в игровую.
Муж говорит отстать от ребенка и ждать, когда он заговорит. Почему-то он связывает не любовь сына к чтению и творчеству с отсутствием связанной речи. А я волнуюсь, что упускаю что-то важное и не додаю ребенку нужного.
no subject
Date: 2012-11-28 12:27 pm (UTC)Читать, это еще не значит применять. Хотя я ему лепила в первый месяц черно-белые картинки на кроватку и пыталась заниматься по школе семи гномов, но теперь-то понимаю, что это было, в принципе, больше для меня.
Ну среди детей он был один единственный, кто так поступил, остальные остались, хотя тоже впервые пришли
no subject
Date: 2012-11-28 12:41 pm (UTC)То, что другие пошли, а Ваш нет - может говорить о том, что он не подвержен давлению взрослых, что его мало интересует мнение толпы, что у него есть свой план и он его воплощает. :-)