Нежелание ребенка "развиваться". И нужно ли так это развитие?

[darksilentium.livejournal.com]

Я, конечно, понимаю, что заголовок поста достаточно странен... Постараюсь описать ситуацию и причину моего беспокойства:

Сейчас очень много всяких методик, игрушек, курсов для развития ребенка с пеленок. Естественно, еще до появления малыша я была уверена, что буду активно заниматься его развитием. В итоге, ребенку 2 года и 1 месяц и он полностью на корню прекращает мои попытки хоть как-то его занять и увлечь чем-то полезным. Началось все с нежелания учиться собирать пирамидку. Пирамидка была ему дана не сейчас, а в 5 или 6 месяцев (уже не помню).Я особо не настаивала, просто периодически показывала ее ему, в конце концов сын просто начал злиться и разбрасывать кольца. Ок, с пирамидкой закончили. Потом были книжки, еще до года он сносно слушал Теремок, потом просто забирал книжку у меня, закрывал и относил на полку. И так до сих пор. Книги разные, моменты для чтения тоже выбираю разные.
Сейчас пытаюсь заинтересовать его творчеством. И пластилин, и наклейки, и краски, и фломастеры, и водяные раскраски... и чего только я не покупаю. Все бесполезно. Мама сидит рисует, ребенок сидит рядом максимум 5 минут и уходит.
Пошли в начале осени на развивалки. Сын зашел, посмотрел, а на мои попытки его усадить и начать что-то делать начинал верещать. Три раза мы ходили на эти развивалки, и все три раза он сразу же уходил в игровую.
Муж говорит отстать от ребенка и ждать, когда он заговорит. Почему-то он связывает не любовь сына к чтению и творчеству с отсутствием связанной речи. А я волнуюсь, что упускаю что-то важное и не додаю ребенку нужного.

Comments

[kisss666you.livejournal.com]

у каждого ребенка СВОИ расписания на все)
отпустите его. просто наблюдайте, и обязательно поймете ЧТО он любит и к чему тянется). мой такой же был!
зато счас и пластилин и краски и буквы....ему счас ВСЕ интересно! и не слушайте никого! кто-то любит спорт, а кто-то чтение и художества) ваш ребенок индивидуален!

[darksilentium.livejournal.com]

Спасибо!

[red--rabbit.livejournal.com]

Я вас очень понимаю, меня уже раздражают посты типа мы умеем только ромбиком вышивать в 2 года, а крестиком не умеем, мы отсталые, да?)) я с сыном особо ничем не занимаюсь, иногда он порисует - это значит поводит фломастером туда-сюда по прямой, лепить не умеет, клеить, соединять, выдувать и тд не умеет. Не разговаривает. Единственное, что книжки вот очень любит читать. Еще очень контактный, открытый, весёлый , танцует, любит играть в "ку-ку" из-за двери и тд. Нам 2,7. Я считаю так - ребенка незачем пичкать знаниями и развивашками активно и много таком возрасте. Впихивая в ребенка знания, мы забываем , что важнее ребенку сначала научиться чувствовать и понимать, чем думать и уметь. Вот меня перепичкали занятиями , английский с 5 лет был и тд. Но мне не успели дать почувствовать, что такое счастье, радость, любовь, научиться понимать себя, зато научили думать, считать, логике и тд. Не знаю, понятно ли объяснила, это вообще философская такая мысль, не моя, я с ней очень согласна просто ))

[red--rabbit.livejournal.com]

Это я к тому, что надо больше любить, обнимать, целовать, играть, а лепка и рисование - потом придут, если ребенку это надо будет.

[afruvva.livejournal.com]

Побольше обнимайтесь и играйте:)

[darksilentium.livejournal.com]

Это обязательно :)

[4upikova.livejournal.com]

Играйте. Главное, что вам сейчас стоит "развивать" в ребенке - это фантазия. Создавайте вокруг него сказочный мир, пусть оживут и заговорят ложки, стулья, предметы одежды. Выдумывайте, импровизируйте. Получение знаний и обучение - этого он и потом нахватается :) А сейчас другие задачи.

[medusa-new.livejournal.com]

а неврологических проблем нет?

[darksilentium.livejournal.com]

У невролога были год тому назад. Все хочу показать, но что-то не могу найти такого, чтобы не 5 минут смотрел, а лучше домой приехал и понаблюдал. Нежелание читать и лепить- это признак чего-то?

[chishechka.livejournal.com]

Мой вообще ничего не делал по моему желанию. Если я брала книгу и хотела почитать - кричал. Если хотела ему порисовать - злился.
Я ему ничего не навязываю, игры он мне предлагает. В итоге мы читаем только на ночь и одно и то же. Он эти стихи уже наизусть знает. Собирает пазлы, сам рисует.
А вот в саду всё делает: и лепит, и клеит, и собирает по просьбам воспитателей, и так далее.
Говорит хорошо уже давно. Но любовь к чтению не проявилась(( Моему 2.10

[martiniandjuice.livejournal.com]

мой в 2 и 2 отлично говорит, с детьми прекрасно играет в любые игры. а на развивалке ничего повторять не хочет. хочет сам делать только то, что ему нравится. думаю, не время.

[familyrabbit.livejournal.com]

ну вы же предлагаете, пытаетесь заинтересовать. ну не силом же заставлять! развитие не только в леплении и рисовании заключается. лепите снеговиков на улице, рисуйте палкой на дороге, намного важнее, чтоб у ребенка было счастливое детство!
самое главное, чтобы ребенок был здоровым и СЧАСТЛИВЫМ. не этого ли хочет любой родитель?)

[baksima.livejournal.com]

мне тоже нужен такой муж как у вас, он все правильно вам говорит. Я могу вас успокоить шопингом в лабиринте, купите программы для детских садов Истоки http://www.labirint.ru/books/265854/, Детство http://www.labirint.ru/books/275705/, Васильеву http://www.labirint.ru/books/60264/ - там все написано, что в каком возрасте
Потом, оставив ребенка в покое, плавно переходите к прочтению http://www.labirint.ru/books/138955/ (Вы сама увидите, что основные занятия начинаются в 3 года, а не в 2) и "Переписка как его, этого черта Каутского с Керенским! В топку ее , в топку!)))))))))" http://www.labirint.ru/books/156156/
Все это потянет за собой еще тележку литературы вам для прочтения, тк изначально наверху вы взяли 3 программы и конспекты занятий есть по всем 3 программам. А там глядишь уже 3 года исполнится. Мне очень помогли все эти садовские программы успокоиться и понять, что я занимаюсь не хуже с ребенком и в целом и общем не упускаю особо ничего.
А про чтение книг - мы начинали с говорящих книг Азбукварик (там правда озвучка не фонтан) - ребенок нажимал на кнопки, слушал, приучался к "книжной игре", а читать я ему стала горАздо позже

[i-m-freyja.livejournal.com]

А какая программа из этих трех для детских садов Вам больше понравилась? Они вообще похожи?

[commeuneombre.livejournal.com]

У нас тоже такой товарищ, что делает/согласен только на то, что ему самому хочется/нравится/интересно. В год я парилась, что ровесники собирают пирамидки/сортеры/катают каталки/говорят звуки животных/совочком в песочнице играют, а нашему это все было до фени, любимое занятие было разбрасывать по одному мелкие предметы из какой-нибудь коробки или ведерка, как вариант шарики из палатки или кольца от пирамидки, крупу порассыпать да кнопочки понажимать на чем-нибудь. Книжки из рук сразу вырывались и перелистывались с космической скоростью, а то и рвались/жевались, пальчиковые краски и соленое тесто поедались. Я периодически предлагала все это, но видя отсутствие интереса делала это не очень часто. Книжки практически не читали вообще, только по памяти рассказывала стихи и сказки да проговаривала кто из животных как говорит, деть затихал при моих речах, но больше никак не реагировал. На развивалки пробовали, интересовало только поиграть, на занятия ноль внимания.
В 1,2 вдруг начал проявлять интерес к созидательной деятельности, в частности к сортеру, разок сам собрал пирамидку, в 1,3 стал интересоваться картинками в книжках, все спрашивать, тыкая пальцем, в 1,4 начал показывать по просьбе, на этой волне легко выучили алфавит и цифры. Потом в середине второго года был период, когда интерес угасал, я не настаивала, а потом снова проявлял желание позаниматься, на второй волне интереса в 1,10 быстро выучили больше десятка форм и цветов-оттенков.
В 1,8-1,11 нравилось рисовать, сейчас 2,1, интерес к творчеству поутих, к пластилину тоже равнодушен, наклейки громко и возмущенно требует отодрать назад и никуда приклеивать не позволяет. Читать просто так тоже не дает, будет забирать и перелистывать книжку, задавать вопросы по картинкам (тыкая пальцем, говорит пока по минимуму), читать ему реально только если он параллельно занят другим делом или сидит на коленях у другого взрослого. Но развивающие пособия с картинками любит, постоянно тащит Энциклопедию развития до 3 лет Жуковой, открывает и задает вопросы или показывает, что знает.
В общем, я тоже периодически волнуюсь, что мы что-то можем упускать, не занимаясь творчеством и не читая по тому Войны и мира каждый день, но что поделать, если ребенок дрессировке не поддается, а делает все только по своему усмотрению :) Надеюсь, данная черта характера какую-то пользу в жизни ему принесет.
В целом по развитию у меня особых волнений нет, ребенок очень смышленый, эмоциональный, все понимает, как нашу речь, так и суть повседневных явлений, может ориентироваться по словесному описанию/направлению, когда не может сказать, может описывать желания по подобию (например, искал мяч, словом его никак не обозначает, я не могла понять, тогда он мне принес шарик из палатки, показывает то на него, то в пространство комнаты и восклицает, когда я догадалась и дала мяч, он издал удовлетворенный клич, который издает всегда, когда что-то делают правильно), знает что, где и куда и т.д. Наверное, это все-таки важнее, чем знание алфавита и цифр. В этом возрасте ребенок вникает в суть простых явлений и учится мыслить на этом уровне.
Сорри за многабуков :)

[zhukazhuka.livejournal.com]

вы начали переживать очень рано, по-моему. внимания такого маленького как раз и должно хватать ровно на пять минут.
Я не знаю, кто все эти люди, у которых двухлетки ходят на развивалки и чототам сами в тетрадях пишут.

[echo-lisaweta.livejournal.com]

Как в анекдоте, ВЫ тоже говорите. (я из тех же, у кого ребенка никаким слезами не вымолишь лепочку, рисуночек или еще что такое)

[pin-gvinka.livejournal.com]

Узнаю поведение своего сынишки. Мы в прошлом году пошли в ясли и воспитатели были в шоке, из всей группы 27 человек, 2 ребенка вот так отказывались заниматься-развиваться вообще, меня это растраивало не передать как. Психолог садовский порекомендовала сходить к любому дефектологу(могу дать фамилию это в гос учереждении, но платно), и нам попалась очень хорошая и правдивая врач дефектолог. Тоесть не было розовых соплей - все прекрасно, он маленький, ничего не делайте.Тоесть я вам честно скажу,ваш случай это не вариант нормы.
Дети в таком возрасте должны удерживать внимание, сейчас с 2 лет запускаются важные обучательные процессы, то что у вас это дифицит внимания. Но это корректируется, занятиями, вниманием, в редких случаях лекарствами.Таким детям надо дополнительное внимание, надо сидеть напротив и контролировать и направлять(чем и занимается дефектолог), а при нынешних количествах детей в группах,это невозможно, на него будут жаловаться, ругать, индивидуальные занятия необходимы.Второе, я считаю вы должны постепенно увлечь через игру, или как вариант звать дефектолога домой. С ребенком надо заниматься!!!! Рисование, лепка, постепенно, очень мягко и очень хвалить за успехи, щедро вознаграждать (хоть лакомством, мультиком или игрушкой). Примерно год назад(моему сейчас 3г5 мес) я стала заниматься в ребенком,(и он уже не устраивает истерики при слове занимаемся) . Примерно по 5-10 минут, пару раз в день, все в книжках которую дала дефектолог.Принцип один, "делай как я, следуй за мной" , тут кстати очень пригодяться ваши игрушки и методики. К примеру я достаю счетные палочки, делаю крышу, говорю сделай как мама, он делает. Достаю бусы(там 2 шнурка всегда), собрала к примеру яблоко-банан-белка, ребенок на своей веревке собирает так же "как мама". ТОесть во всей деательности присутствует вариант анализа и копирования, это основной механизм обучения.Про речь моего ребенка не пишу с ней у ребенка было все в порядке, то есть у нас нежелание заниматься ни с речью не связано.

Мне дефектолог рассказала, сейчас вообще пошла тенденция, до школы с ребенком почти не занимаются,( он маленький, потом, нет времени, давай сам играй), а потом приводят и требуют за год до школы научить усидчивости, внимательности, а это невозможно, надо было начинать раньше. Я очень рада что поведя ребенка в ясли я узнала о наших особенностях, теперь копаю в этом направлении.

[pin-gvinka.livejournal.com]

Да еще.В москве есть бесплатно "службы ранней помощи".
Если вы москвичи и в этом округе прописаны, то дефектологи будут бесплатно 2 раза в неделю с вами заниматься.

[iresz.livejournal.com]

(Включаю Капитана Очевидность) Все дети разные. Развитие - это не только рисование, лепка и чтение с пеленок. Развитие - это и умение пройти по рукоходу, и уход за домашними и животными, и прогулки в парке, во время которых малыш получает кучу информации об окружающем его мире. Не заставляйте ребенка делать то, что ему неинтересно, а то вообще на корню убьете интерес и к книгам, и к творчеству.

[pisancharka.livejournal.com]

Сложно сказать, потому что вы пишете только про себя, что вы делаете и что вы от него хотите. А ребенок-то сам что делает, чем любит заниматься, как играет? Опишите.

[zajkamtv.livejournal.com]

вот тоже заметила, что что-то же ему нравится, не всё же так категорично не нравится

[kotik-vorkotik.livejournal.com]

мой так и не стал рисовать. совсем! Я в шоке была. Сейчас под большим давлением что-нибудь в садике изобразит. А нам уже 6 лет.

[mama-albertina.livejournal.com]

Я предложу вам искать подход) что он любит? Мы вот поезда и строительную технику, аппликацию делаем – паровозик, пазлы с экскаватором и т.д. книги для начала выбирала с кнопками, звуками и прочим.

[darksilentium.livejournal.com]

Машинки любит. Книг про машин у нас, кстати, нет. Может и заинтересуется. С кнопками есть, но он понажимает и убегает, сам текст не слушает.

[the-maga.livejournal.com]

И пост, и комментарии просто ад! Дайте ребенку побыть ребенком! Лучше сами почитайте книжки о детской психологии, о том, в каком возрасте и что детям интересно и нужно.

[darksilentium.livejournal.com]

Я читаю. Когда ребенок родился прочитала книгу "После трех уже поздно", http://www.ozon.ru/context/detail/id/5575661/ Тогда мне показалось, что это все легко и замечательно- стараться давать ребенку максимально, и он будет впитывать как губка. Сейчас понимаю, что все в-первую очередь зависит от самого ребенка, а потом уже от энтузиазма родителей.

[letniy-vecher.livejournal.com]

Вспомнила, как я старшего в 4 года учить читать надумала. )) Он сопротивлялся, как мог, а я, дурище, заставляла, пока одна умная тетя не прочистила мне мозг. Ребенок был оставлен в покое, и к моему удивлению, к пяти годам стал вдруг читать сам все подряд. В итоге в начальной школе у него была самая высокая скорость чтения, а самое главное - он хотел читать, он постоянно читал, в отличие от одноклассников. Зато рисовать и лепить терпеть не мог и не умел, и так и не начился, даже чертить за него в школе приходилось мне. )) Что не помешало ему окончить физмат школу и легко поступить в бауманку.
Это я к тому, что все развиваются в своем темпе, и интересы у всех разные. И я теперь только издалека наблюдаю, как мамашки в песочнице меряются пиписьками - а вот мой умеет, а мой.. )) Мне от этого смешно. Младшему 2,10, он тоже не рисует, не лепит, не клеит, но и фиг с ним, зато закручивает шурупы и гайки.)) И читать любит.

[bodry-vesely.livejournal.com]

" а вот мой умеет, а мой.. )) "

Это да.
И так жаль иногда растерянных родителей тех, кто "пока не умеет" (ещё жальче деток, родители которых потом утраивают усилия по "дрессуре", чтобы в парке не стыдно было потом общаться).

[sotofa.livejournal.com]

Это развитие, так - не нужно.

Во-первых, у вас ребенок знает, чего хочет. Это очень ценное качество, и гораздо ценнее, чем умение водить хороводы на развивалках.

Во-вторых, простите, ржу над фразой "сносно слушал Теремок, потом просто забирал книжку у меня, закрывал и относил на полку." :) Вы представляете себе, какой уровень организации мышления должен быть у ребенка, чтобы в год (!) - помнить, где стоит книжка, понимать, что если она будет на полке - ее не будут ему читать, и чтобы прекратить пытку чтением, надо забрать книжку и вернуть ее на место?

Про заинтересовывание рисованием - тоже великолепно.
Вы сами долго способны наблюдать за человеком, который рисует домики-солнышки? Пять минут сохранять сосредоточенность на ЧУЖОМ занятии для двухлетнего ребенка - это много. Реально, много.

Сдается мне, развитие, которое вы ему предлагаете, ему действительно неинтересно. Отстаньте от ребенка, пусть он сам выбирает то, чем хочет заниматься.
Попробуйте Монтессори материалы, почитайте про ее методику - это как раз для вас: дать ребенку свободу выбора, дать возможность и доступ к любому интересному ему занятию, организовать среду, - и через них будет происходить его развитие!

Посмотрите, как он, когда его никто не дергает и ничего не предлагает, взаимодействует с вещами. Откройте ящик с кастрюлями. Вывесите на низ холодильника небьющиеся крупные магниты. Пустите воду в ванной, сложите туда пластиковые чашки и ребенка. Выключите воду :), дайте ему туда большую миску с чечевицей и закопанными в ней мелкими (но не очень) предметами. Купите в Икее молоток с цветными гвоздями, оставьте на видном месте.

И наблюдайте.

Вы знаете, я практически уверена, что вы достаточно скоро обнаружите технический склад ума у вашего сына, интерес к разбиранию-собиранию техники, а рисовать и лепить, увы, любят далеко не все дети. Правда. И даже взрослые не все любят рисовать и лепить, и это не мешает им быть умными и развитыми.
:)

[darksilentium.livejournal.com]

Спасибо!

[i-m-freyja.livejournal.com]

Вы написали о своих попытках занитересовать ребенка тем, что Вам нравится. Но ничего не написали о том, чем обычно ребенок занимается, как ему нравится проводить время

[darksilentium.livejournal.com]

Если честно, мне самой не очень-то нравится лепка и рисование. Нравилось в детстве, конечно, а сейчас я делаю это для ребенка.
Ему нравятся машинки, айпад, мультики. Носиться и разбрасывать все вокруг. Ну и покричать очень любит.
На улице равнодушен к песочницам и площадкам, любит магазины.

[fi-li-da.livejournal.com]

1. сказки в таком возрасте лучше не читать по книге, а проигрывать в виде спектаклей, при чем ребенок - один из активных участников. Так и текст легче понимается, и речь развивается.
2. Наклейки-краски-пластилин в данном возрасте и увлекают в среднем на 5-10 минут, не больше. В 2 года ребенок физически не сможет лепить также сосредоточенно как 5-летка. Ну и плюс - ему действительно это может быть пока не интересно. Оставьте. Мелкая моторика - насыпьте крупу в таз и пусть играет, ищет там игрушки, строит, просто возится. Попробуйте мозаику, многие любят, попробуйте лепить из теста печеньки, чтобы ребенок видел результат.
3. Для развивалок рано. Таких, где на стульчике надо внимать и слушать. ДА и вообще развивалки в 2 года - это для мамы)
Сейчас лучшее,что вы можете дать своему ребенку в плане развития это максимум движения и прогулок, активные игры дома (можно ту же Железнову задействовать), и активное развитие речи, про речевые игры можно поискать в инете.
Все остальное, чем Вы пытаетесь грузить ребенка, излишне, поверьте)

[darksilentium.livejournal.com]

Спасибо!
Развивалки с годика идут, это мы почти в два пришли, и я была поражена, как дети младше нас все делали, пусть и при помощи мамы, но с явным интересом.

[mamont-apricot.livejournal.com]

у меня сложилось впечатление , что где-то вы все-таки давили на него. НЕ мог он взбеситься на пирамидку, если вы ему просто её "показывали" ) Дети очень не любят давление и сопротивляются ему даже в ситуациях, когда им могло бы быть интересно.
Ну и ответьте себе на вопрос - зачем вам это надо? Вам тут уже написали и я добавлю - в отечественной психологии ведущий тип деятельности до школы - это игра. Учеба начинается после 7 лет.

[sexual-brains.livejournal.com]

плюспицот

[bodry-vesely.livejournal.com]

"Пирамидка была ему дана ", "пытаюсь заинтересовать"

Если хотите заинтересовать чем-то - то старайтесь делать это так, чтобы он заинтересовался сам.
Имею в виду (если это не День рождения, конечно :-)): купите и поставьте на полку в детской, либо в магазине пусть повыбирает сам.

Читаю о развивалках чуть не с рождения - мороз по коже. :-)
Очень правильно и в соответствии с возрастом поступает ваш малыш: уходит в игровую.

Очень советую вменяемые посты о речи
http://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=40388

И об играх
http://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=40861

[darksilentium.livejournal.com]

Спасибо!
Читать, это еще не значит применять. Хотя я ему лепила в первый месяц черно-белые картинки на кроватку и пыталась заниматься по школе семи гномов, но теперь-то понимаю, что это было, в принципе, больше для меня.
Ну среди детей он был один единственный, кто так поступил, остальные остались, хотя тоже впервые пришли

[patruschewa.livejournal.com]

может быть вы не так представляете себе занятия? В этом возрасте ребенок может сосредоточиться только на 3 минуты. то есть при все желании 45 минут сидеть и рисовать никто из детей не будет в 2 года. как бы это нам родителям порой не хотелось )) Заинтересовать можно только игрой. Играйте! зайчик строит пирамидку, озвучивайте писклявым голосом, дурачьтесь и увидите - в следующий раз сам сядет и будет повторять за зайчиком

[k-l-o-p.livejournal.com]

У нас на развивалках уползание в игровую считается нормальным. Есть малыши, которым надо просто ползать туда-сюда, они и учатся ползая. Развивать надо исключительно в рамках интереса.
Некоторые дети сидят все занятия на руках, кто-то методично стучит по батарее и ни на что не отвлекается. Выводы о полезности развивалок надо через месяц делать, три занятия- это мало

[darksilentium.livejournal.com]

У нас игровая в отдельной комнате. Сын последующие два раза просто приходил поиграть, не заходя в комнату, где идет занятие. Мне говорили, что ему надо привыкнуть, освоиться, но я хорошо знаю своего ребенка- когда ему где-то понравилось, то он за 5 минут осваивается.