раннее vs нормальное развитие

[avkavk1979.livejournal.com]

Особенно интересует мнение мам двух и более детей. Со старшей дочкой я дико загонялась по поводу ее развития: с рождения у нее были бассейны-массажи, потом с 8 месяцев Монтессори-клуб, с 3х лет хор и потом фигурное катание, плюс мы много занимались дома русским и английским языками, математикой. Ей сейчас 7 лет, программу первого класса, думаю, она лет в 5 прошла. С рождением младшего мы обороты сбавили, сейчас каток бросили и она по-полной наслаждается детством, смотрит мультики и играет в игрушки, учится бытовым мелочам, типа: полностью самой аккуратно одеваться, помыть посуду, что-то приготовить, убраться. До этого у нас реально не было на это времени. С мелким, ему сейчас год и пять, ставлю эксперимент- не занимаюсь почти ничем, иногда вместе играю с ним, при этом они постоянно играют со старшей, много гуляем на улице (мы за городом живем, в городе с ним бываем редко), почти никуда с ним не ходим в большие компании. И вот что я замечаю: он реально в разы уравновешенней и спокойней старшей, много говорит, многое умеет сам, раньше на 2 месяца начал ходить, чем старшая. При том, что мы с мужем почти совсем с ним не занимаемся какими-то развивашками, он у нас эдакий ребенок-маугли. У старшей при всей ее развитости дико взрывной характер, в прошлом году я даже хотела на занятия к психологу ее водить, но у нас не нашлось времени, а психолог просто посоветовала количество занятий сократить в разы. Что мы и сделали, психика старшей улучшилась. Да, старшая пошла в этом году в эстоноязычный сад (мы в Эстонии), за полгода с нуля она научилась читать лучше всех в группе, вообще новые знания ей даются быстро и легко, но все чаще звучит ее вопрос "зачем", те она уже устала учиться, не пойдя еще в школу. Младшего, повторюсь, никто ничему не учит, но, допустим, одевается он САМ в свои год и пять иногда лучше, чем его 7-летняя сестра. Вот я и подумала, а какое развитие правильней и нужней: раннее и усиленное "с пеленок" (типа трех языков в 5 лет в совершенстве), либо то, как воспитывали меня и моих сверстников: у нас было отличное детство, английский только в школе, спорт- только по школьной/садовской программе плюс танцы/художка, но в очень ненапряжном темпе. Чем-то серьезно и дополнительно мы начинали заниматься только ближе к институту. Может, я рискую что-то с младшим упустить, почти не занимаясь с ним?

Comments

[charniauka.livejournal.com]

Многие путают понятия. Академическое развитие и социальное. В основе той же системы монтессори в первую очередь социальное развитие. Там детишки рано начинают кушать, одеваться, учатся договариваться. Причем принцип - ребенок осваивает все сам, а задача родителей и педагогов не мешать и создать ему для этого среду - доступные игрушки, стульчики, чтобы мог добраться до крана с водой. Все сам, помощь только если попросит, не делать за него. И при этом не загружать знаниями, в которых для него еще нет смысла, типа чтения в 2 года.

Со старшей вы сделали акцент на академическое развитие, в общем-то действительно имеющее гораздо меньшее значение перед социальным. Подозреваю, что кормили ее с ложки лет до 2.5 -3х и одевали тоже долго, не потому что она не хотела, а потому что так быстрей и это не так важно. А младшему вы не мешали осваивать мир самостоятельно, и плюс благодаря старшему ребенку уже была создана среда для младшего.

Я тоже немного перехватила с дочкой, она у меня пишет в 2 года, но сейчас я спохватилась и предпочитаю, чтобы она изучала, как вода переливается, сама одевалась, лазила, пекла со мной печенье, кормила соседскую кошку. А для писания у нее должен теперь быть серьезный повод, например вызвать бабушку в скайпе. И то если она действительно хочет видеть бабушку.

[avkavk1979.livejournal.com]

ПисАть в 2 года-это круто, у меня дочка только рисовала красками буквы где-то в 3. Насчет одевать-нам сильно подпортил этот социальный навык наш каток, где за 10минут между тренировками надо было переодеть ребенка полностью, включая коньки. Как потом выяснилось пробным методом, что она прекрасно умеет это делать сама, только коньки затягивали взрослые родители других детей. Имхо, иногда действительно лучше самоустраниться и дать ребенку сделать то или иное действие самому, создав ему для того условия.

[charniauka.livejournal.com]

Вспомнила прикол из детства. Это про развивашки нашего поколения. С какого-то перепугу мама меня научила в 5 лет всей поэме Бородино. Я ее знала всю наизусть и когда ее проходили в школе то у доски на память читала :). Я недавно спросила маму : ну почему именно Бородино? Мама не смогла объяснить. Но думаю, что в то время у нее было ощущение, что она дала ребенку что- то важное :)