раннее vs нормальное развитие

[avkavk1979.livejournal.com]

Особенно интересует мнение мам двух и более детей. Со старшей дочкой я дико загонялась по поводу ее развития: с рождения у нее были бассейны-массажи, потом с 8 месяцев Монтессори-клуб, с 3х лет хор и потом фигурное катание, плюс мы много занимались дома русским и английским языками, математикой. Ей сейчас 7 лет, программу первого класса, думаю, она лет в 5 прошла. С рождением младшего мы обороты сбавили, сейчас каток бросили и она по-полной наслаждается детством, смотрит мультики и играет в игрушки, учится бытовым мелочам, типа: полностью самой аккуратно одеваться, помыть посуду, что-то приготовить, убраться. До этого у нас реально не было на это времени. С мелким, ему сейчас год и пять, ставлю эксперимент- не занимаюсь почти ничем, иногда вместе играю с ним, при этом они постоянно играют со старшей, много гуляем на улице (мы за городом живем, в городе с ним бываем редко), почти никуда с ним не ходим в большие компании. И вот что я замечаю: он реально в разы уравновешенней и спокойней старшей, много говорит, многое умеет сам, раньше на 2 месяца начал ходить, чем старшая. При том, что мы с мужем почти совсем с ним не занимаемся какими-то развивашками, он у нас эдакий ребенок-маугли. У старшей при всей ее развитости дико взрывной характер, в прошлом году я даже хотела на занятия к психологу ее водить, но у нас не нашлось времени, а психолог просто посоветовала количество занятий сократить в разы. Что мы и сделали, психика старшей улучшилась. Да, старшая пошла в этом году в эстоноязычный сад (мы в Эстонии), за полгода с нуля она научилась читать лучше всех в группе, вообще новые знания ей даются быстро и легко, но все чаще звучит ее вопрос "зачем", те она уже устала учиться, не пойдя еще в школу. Младшего, повторюсь, никто ничему не учит, но, допустим, одевается он САМ в свои год и пять иногда лучше, чем его 7-летняя сестра. Вот я и подумала, а какое развитие правильней и нужней: раннее и усиленное "с пеленок" (типа трех языков в 5 лет в совершенстве), либо то, как воспитывали меня и моих сверстников: у нас было отличное детство, английский только в школе, спорт- только по школьной/садовской программе плюс танцы/художка, но в очень ненапряжном темпе. Чем-то серьезно и дополнительно мы начинали заниматься только ближе к институту. Может, я рискую что-то с младшим упустить, почти не занимаясь с ним?

Comments

[darya botova (from livejournal.com)]

2. Углубленные знания можно хоть с певого класса, если есть желание. Просто многие несутся "образовавать" вперед, зачастую голопом. Образовавать надо в ширь, закреплять базовые знания и предлагать что-то больше в зависимости от интересов.

У меня вот ребенок любит числа. В 4 года бодренько решал простенькие примерчики, считал. А в 4,5 у него 3+2 превратилось в 32, 2+1 в 21 и т.д. Можно конечно не заниматься с ним под лозунгом "пусть у ребенка будет детсво, и вообще в школе все выучит", а можно поддержать интерес к математике и найти доступный способ объяснить.

В целом о проведении времени с ребенок мне очень понравилась фраза из книги Монтессори "гуляйте с ребенок, а не выгуливайте его". Мне эта простая истина помогла окончательно перестать метаться и в тоже время давать детям большее

[w-lfheart.livejournal.com]

Углубленные знания можно и нужно по интересу и желанию, я же про это и говорю. Если есть интерес, то нужна дополнительная нагрузка и дополнительные занятия. Ну а если показали ребенку цифры, а он их не полюбил, то почему бы и не подождать до школы и развиваться в другом направлении.

Вообще то, о чем я тут начала рассуждать, больше ориентировано на школьный возраст, потому что избыточная нагрузка именно в школьном возрасте чаще подводит к болячкам по части неврологии. Самое опасное время - это первый класс и ранний пубертат, когда родители, отмечая неуспехи детей в учебе из-за сниженной адаптации, начинают нагружать их еще больше, заниматься с репетиторами, что наоборот противопоказано. А потом лет в 16 удивляются вместе с врачами, откуда в таком возрасте неврозы, депрессии и расстройства сна. Ой, у меня опять оффтоп полез.

[darya botova (from livejournal.com)]

это да, начальная школа это стресс для всех. И очень малый процент родителей может сам удержаться и ребенку помоч ((