Твоя моя не понимать (про развитие речи) и заодно про левшей и письмо

[bilibusik.livejournal.com]

Доброе утречко! Вопрос у меня созрел такой (я понимаю, что всё пройдет со временем-интересует, в первую очередь очередь, что с этим явлением делать? поправлять-не поправлять-оставить как есть и т.д.?). В общем ребенку почти 2 г.5 м., заговорил в 2 г. 1 м., до этого конечно говорил тоже, но так ма, па, ба, да и т.д., в 2,1 произошел прорыв, сейчас говорит достаточно хорошо (ну на мой взгляд конечно просто супер)))) ), но никак не совладает с лицами. Ну то что он себя называет по имени это одно, он еще и себя называет ты, тебе, будешь, не будешь, хочешь, не хочешь. Вот сейчас буквально песню спел, говорит: "Ты спел её!". Мы то уже привыкли, понимаем, что он себя подразумевает, а вот с бабушками сложнее, начинают с ним спорить (думают что он про них говорит), он злится. Ну и на остальных тоже говорит в такой форме, обращаясь непосредственно к человеку "мама съест", "мама скажет", "убрать маму" (это вроде "мама, не отсвечивай").
Вот, это к какому то возрасту или сроку говорения проходит или как?

И второй вопрос про левшей. Ребенок 100% левша. Основное его занятие на данный момент это написание букв и цифр, сидит или цифры в ряд пишет, или слова из азбуки или еще откуда переписывает, или сам себе диктует но пишет какую-то ерунду. Так вот в 99% вся его писанина пишется справа налево. Больше всего это беспокоит конечно бабушек - мало того что левша ужас-ужас, так еще и пишет задом наперед (при этом и буквы и цифры в правильном положении, не зеркально). Я конечно им парирую, что он вообще не обязан ничего писать и знать даже одну букву или цифру, а он тут вам слова пишет, но червячок сомнения есть, а что если они правы? как войдет в привычку, потом в школе будет мучаться-переучиваться.
Вы бы поправляли уже сейчас на начальном этапе или оставили как есть?

Comments

[koshko-mama.livejournal.com]

Чаще всего аутистический спектр - это нарушение контакта с внешним миром. Называние себя в первом лице появляется, когда ребенок отделяет себя от мира. Пока этого нет, можно долго твердить "себя нужно называть Я". Сначала в сознании ребенка появляется граница между его личностью и всем остальным, потом местоимение Я.

Очень вам сочувствую по поводу диагноза.

[sparkyice.livejournal.com]

спасибо, но у нас и диагноза-то нет
спецы на словах говорят - да, похоже, есть такое дело, но по тестам на речь и когнитивное развитие - норма
а психолог в саду - какой ужас (ребенок не играет в коллективные игры)

[koshko-mama.livejournal.com]

А с эмоционально-волевой что? Аутизм скорее про эмоции и общение, а не про интеллект.

[sparkyice.livejournal.com]

если тема интересующая - инициирует и поддерживает общение (со взрослыми совсем легко, с детьми чуть хуже)
если нет, то не общается
но коллективные пляски, танцы и игры на дух не переносит
когда психолог пытается во что-нибудь такое вовлечь, так и говорит - не хочу, пусть другие дети играют. а я на стуле посижу

с волевой плохо. если что-то не хочет, не заставишь. только в игре.

[koshko-mama.livejournal.com]

А вам аутичный спектр психиатр ставил? Или психолог в саду?

[sparkyice.livejournal.com]

психиатр Осин. в 3 года. на словах, а в бумаге написал "возможно развитие с-ма Аспергера"
с тех пор я забила на эту диагностику и просто занимаюсь развитием ребенка

психолог увидела АС (конкретно по ее словам - нарушения в аффективной сфере), провела мне лекцию о необходимости игры со сверстниками для нормального развития, как тяжело будет в школе... но мой сын не желает, просто не желает играть с ребятами. и психолог как ни пытается, не может его привлечь

[koshko-mama.livejournal.com]

Если вы в Москве, есть много лекотек, где с детьми с обосенностями умеют работать. На севере хорошая.

[sparkyice.livejournal.com]

мы в области, у нас есть такой центр. психолог обещала выяснить, что там за занятия
но боюсь, что будет то же самое - будет сидеть на стуле и отправлять всех лесом:(

[esta.livejournal.com]

попробуйте ну лишним не будет (там если такая ситуация могут сначала индивидуально заниматься а потом уже в группу)

мы вот только начинаем говорить
слова есть - но мама и папа не так давно появилась ну и прочие
себя пока не идентифицирует
но играть люби с другими детьми (ну в понятные нам игры - бегать и орать например)
нам тож 4и5

[sparkyice.livejournal.com]

о, я вас по перинаталу помню )
и у вас тоже... вот (
давайте дружить дневниками, а?

[esta.livejournal.com]

я вос не помню
но дружить это с удовольствием)
правда я мало пишу по теме - так как среди моих знакомых к счастью почти нет похожих деток

[sparkyice.livejournal.com]

у меня был ник je_ta, поэтому и не помните, наверное

[lolique.livejournal.com]

а в глаза он смотрит? мой старший ребенок такой как вы описываете. диагноза у него нет, но черты аутичные присутствовали в детстве. психологи эти сложности в поведении списывали на высокий интеллект и одаренность (ему раз в два года обычно мерили). говорил он правильно, но зеркально писал оч долго, до первого класса. он амбидекстер

и он тоже любил писать цифры и буквы, алфавит знал отлично и тд. причем был активный, открытый, контактный. только контактность это была немножко кривовата, с коллективом он так и не научился толком работать - несмотря на несколько лет терапии! а в школе тут оч часто дают задания на мини группы. с этим было и есть сложно :(

[sparkyice.livejournal.com]

смотреть в глаза стал с трех лет о_О
как и демонстрировать мне и другим всякие штуки, играть в игры типа человек-человек, брать на себя роли в играх со мной

как хорошо, что когда я училась в школе и ходила в сад, не было таких психологов с мини-группами и вовлечением в ролевые игры... а то меня бы тоже замотали

а у вашего друзья есть, неформальное общение со сверстниками?

[lolique.livejournal.com]

ну я скорее рада тому, что тут есть психологи и что сын ходил на терапию.

во первых ему реально помогли преодолеть нек проблемы. во вторых, мне оч помогло осознание того факта, что он одарен и айкью выше среднего и поэтому он такой. а то я сильно страдала, что он не такой как все и как бы его подогнать под стандарт. после этих тестов и бумажек я успокоилась и отстала от ребенка со своими поучениями :)

плюс ему, например, по древнегреческому и латыни оплатили репетитора, который ходил на дом. есть такое положение гамбургского сената, что у одаренных часто проблемы в школе (как это ни абсурдно звучит) и поэтому им город оказывает поддержку в виде бесплатных репетиторов. и вообще учителя расслабились и приняли его странности.

мини группы и проекты - это в школе. особенно в гимназии это обычная практика. я считаю, что это оч. хорошая практика, нужно уметь работать в коллективе.

друзей у него в классическом понимании нет. есть друзья с начальной школы, но он видится с ними раз в год. есть знакомые по шахматам. те дети, с которыми он с пяти лет ездил на сборы и знает их уже много много лет. но это не друзья, это знакомые скорее. неформально с ними общается он на сборах (он играет в шахматы серьезно) и на турнирах.

я оч переживаю по этому поводу, что нет друзей и подружки, но насильно его ни с кем дружить ессно не пытаюсь :) большой уже. одна надежда на вуз. мои лучшие друзья все с университетских времен.

но с другой стороны мой брат (а они феноменально похожи внешне и по характеру) живет без друзей и вполне счастлив. у него отличная семья, хорошая работа, они живут в ванкувере и много путешествуют. никаких друзей ему вот как то совсем не нужно. свободное время он с женой и детьми. такой человек уж.

[sopkina.livejournal.com]

Вы пишете про сына в дневнике?
Если да, я хотела бы вас зафрендить.

У моего старшего тоже какая-то фигня, похожая на то, что вы описываете. И с диагнозом тоже непонятки: одни говорят норма, другие ужас-ужас...

[sparkyice.livejournal.com]

да, пожалуйста. я вас включу

[sopkina.livejournal.com]

Спасибо!

[sparkyice.livejournal.com]

есть еще сообщество тематическое - ru_happychild
там обсуждаются наши и многие другие проблемы
если хотите, можете записаться, вступить и участвовать