Исполнение желаний
Oct. 16th, 2006 08:06 amХотелось бы послушать мнение мам по следующему поводу (особенно если это мнение можно подкрепить знаниями из области детской психологии).
Популярная нынче тенденция удовлетворения детских потребностей мне в общем и целом близка, и формулируется она кратко: по требованию (кормить, переодевать, брать на руки, носить, развлекать, далее до бесконечности). Насколько я понимаю, прежде всего она касается удовлетворения базовых потребностей: в еде, в чистоте, в материнском тепле и т.д., что, в общем-то, логично и понятно.
Сейчас, когда сыну 9,5 месяцев, я вижу, что помимо базовых и/или обоснованных потребностей (когда он ушибся, или испугался темноты и т.д.) у него полно потребностей ситуационных. И он прекрасно понимает, что маму, аки собаку Павлова, можно натаскать на их выполнение: громким пронзительным кличем и безапелляционно указующим перстом. Я думаю, любая мама отличает эти два состояния и понимает, о чем я говорю. Да, можно отвлечь ("не бей эту тарелку, давай поиграем в папины носки. Не ешь мамин паспорт, съешь лучше телефонный справочник. Не лей на тётю кетчуп, пойдем выльем его в ванну" и т.д.) Но уже не всегда, и чем дальше - тем сложнее: он упрямо настаивает на том, что ему нужно в данный конкретный момент. Таким образом, с одной стороны он с самого рождения привык к беспрекословному выполнению желаемого, с другой стороны, когда-то ему придется столкнуться с тем, что мир вертится не для него. И мне не хотелось бы, чтобы это обучение было насильственным в любом возрасте (т.е. сегодня еще можно, а завтра уже нельзя/некрасиво/неприлично и т.д.). Интуитивно я понимаю, что между потребностью к исследованию мира и поведением, которое стоит ограничивать, должна быть какая-то грань, но как ее определить и обозначить в сознании ребенка - представления не имею.
Вопрос следующий: когда (возраст) и как (наиболее гибкий способ) имеет смысл начинать объяснять ребенку, что некоторые вещи, несмотря на их кажущуюся интересность и доступность, делать не следует? Заранее спасибо.
Популярная нынче тенденция удовлетворения детских потребностей мне в общем и целом близка, и формулируется она кратко: по требованию (кормить, переодевать, брать на руки, носить, развлекать, далее до бесконечности). Насколько я понимаю, прежде всего она касается удовлетворения базовых потребностей: в еде, в чистоте, в материнском тепле и т.д., что, в общем-то, логично и понятно.
Сейчас, когда сыну 9,5 месяцев, я вижу, что помимо базовых и/или обоснованных потребностей (когда он ушибся, или испугался темноты и т.д.) у него полно потребностей ситуационных. И он прекрасно понимает, что маму, аки собаку Павлова, можно натаскать на их выполнение: громким пронзительным кличем и безапелляционно указующим перстом. Я думаю, любая мама отличает эти два состояния и понимает, о чем я говорю. Да, можно отвлечь ("не бей эту тарелку, давай поиграем в папины носки. Не ешь мамин паспорт, съешь лучше телефонный справочник. Не лей на тётю кетчуп, пойдем выльем его в ванну" и т.д.) Но уже не всегда, и чем дальше - тем сложнее: он упрямо настаивает на том, что ему нужно в данный конкретный момент. Таким образом, с одной стороны он с самого рождения привык к беспрекословному выполнению желаемого, с другой стороны, когда-то ему придется столкнуться с тем, что мир вертится не для него. И мне не хотелось бы, чтобы это обучение было насильственным в любом возрасте (т.е. сегодня еще можно, а завтра уже нельзя/некрасиво/неприлично и т.д.). Интуитивно я понимаю, что между потребностью к исследованию мира и поведением, которое стоит ограничивать, должна быть какая-то грань, но как ее определить и обозначить в сознании ребенка - представления не имею.
Вопрос следующий: когда (возраст) и как (наиболее гибкий способ) имеет смысл начинать объяснять ребенку, что некоторые вещи, несмотря на их кажущуюся интересность и доступность, делать не следует? Заранее спасибо.
no subject
Date: 2006-10-16 08:40 am (UTC)no subject
Date: 2006-10-16 08:48 am (UTC)(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2006-10-16 08:46 am (UTC)no subject
Date: 2006-10-16 08:51 am (UTC)(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2006-10-16 08:49 am (UTC)no subject
Date: 2006-10-16 08:53 am (UTC)no subject
Date: 2006-10-16 08:53 am (UTC)(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2006-10-16 08:53 am (UTC)не "кашу размазывать нельзя" а "смотри, какой теперь грязный стол - давай повытираем, ой, а у тебя и пальцы грязные - пошли мыть, а кашу потом доешь"
и так далее
no subject
Date: 2006-10-16 09:08 am (UTC)no subject
Date: 2006-10-16 08:57 am (UTC)no subject
Date: 2006-10-16 09:10 am (UTC)no subject
Date: 2006-10-16 09:06 am (UTC)У меня очень свирепая и упрямая цю (вся в маму, папу, бабу, деду), и потому я применяю весь арсенал средств: отвлечение, переключение, проговаривание (почему нельзя), говорю с ней, как со взрослой. Слез и криков избежать не получается, но не всегда и не во всех ситуациях. Никакой запрет не работает с первого раза. Но когда ты раз девяносто пять спокойно:) отвел ребенка от ресивера со словами "нет, эту кнопку нажимать нельзя", запрет начинает работать. Да, такую политику мы применяли с самого начала (сейчас нам полтора года).
no subject
Date: 2006-10-16 10:12 am (UTC)no subject
Date: 2006-10-16 08:47 pm (UTC)no subject
Date: 2006-10-16 09:08 am (UTC)нам 11 мес с хвостиком. и иногда ребенок, когда ему не дают что-то сделать, на его взгляд совершенно безобидное, начинает падать на пол и истерически кричать, я понимаю, что началась манипуляция, строго говорю "перестань" и гну свою линию партии. через секунд 30 ребенок понимает, что так он своего не добьется.
но как долго он будет падать на пол этакой истеричкой? не хотелось бы чтоб это затянулось.
no subject
Date: 2006-10-16 10:04 am (UTC)(no subject)
From:no subject
Date: 2006-10-16 10:01 am (UTC)Впрочем, не могу сказать, что результаты всегда неизменно превосходные :)
no subject
Date: 2006-10-16 10:52 am (UTC)no subject
Date: 2006-10-16 10:57 am (UTC)no subject
Date: 2006-10-16 01:29 pm (UTC)(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2006-10-16 11:50 am (UTC)no subject
Date: 2006-10-16 09:01 pm (UTC)(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2006-10-16 05:23 pm (UTC)no subject
Date: 2006-10-17 09:32 am (UTC)Все, что действительно опасно для ребенка, или Вы не хотите, что бы он это трогал(паспорт, например), просто НЕ должно попадать к нему в руки. Открытое окно и оголенные провода- однозначно опасно. Так это не должно быть доступно.
Если даже и взял что то нежелательное-пробуйте поменяться. Только лучше не отбирать резко(если только уж совсем не яд какой нибудь в руке, или что то уж совсем опасное, типа разбитой лампочки)
Дети многое понимают по вашей же реакции. если мамино лицо вдруг меняется, то он и будет добиваться такой вот реакции на свои действия. И будет хватать и рвать только ради этой вот реакции. Старайтесь оставаться безстрастной.
И меняться, опять же!
Мальчики обожают всякие отвертки и винтики-в критические моменты можно с заговорщицким видом достать заветную коробочку. а девочки-мамину косметику и украшения. Делаете лукавый вид и удаляетесь за чем то более интересным :)
no subject
Date: 2006-10-17 09:00 pm (UTC)Т.что, надо самим. Есть автор Анна Фрейд, дочка того самого дядюшки фрейда. Детский психолог. Есть книжка "детский психоанализ" и "механизмы защиты". Все про детей. Осилите - получите ответы на ваши вопросы. Я никак. Время читать только на улице, а уже холодно сидеть.. Короче, вот. Ее нам советовал преподаватель по практической психологи, она работает в институте Сербского, если это имеет значение.
no subject
Date: 2006-10-17 09:28 pm (UTC)